病句之技巧篇.ppt

辨析与修改病句之 技巧篇 二、 看代词  ?? 病句试题中，如出现代词，我们要特别注意。要看清代词指代的对象。如果文中述及两个以上的对象，而下文使用的代词往往只指代其中之一，就会造成表意不明的错误。 ?? 例1：三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。 ?? 分析：表意不明，人称代词“她”指代不明，是“三妹”，还是“葛姐”，还是另外的人？把第一个“她”改为“我”，第二个“她”去掉。 例2：这支采访的外国球队给我们的青年队员上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。 分析：“他们”指代不明，可指“外国球队”，也可指“我们的青年队员”。 例3：搜集史料不容易，鉴定、整理和运用史料更不容易。中国过去的大部分史学家，主要的功力用在这方面。 分析：“这”指“搜集史料”，还是“鉴定、整理和运用史料”呢？ 三、 看介词 如果句首出现介词，可能要考主语残缺的问题，可能因此而全句无主语而成病句。这种句子一般有两种修改方法，一是去掉介词，让本该做主语的成分作主语，二是保留介词，在后面的句子中去掉某一个词，从而另外找一个适合作主语的词来作主语。 ?? 例1：在全体官兵共同努力下，终于排除了这十几个隐患，保住了防洪大堤。（2005年高考全国卷1） ?? 例2：学校自从调整了作息时间后，许多学生由于开始不习惯，上课经常迟到。 。 例3：由于一至七号“神舟”飞船的成功返回，使中国加入了航天开发强国的行列，这也是中国国防力量日渐强大的标志。 四、 看否定词  ?? 很多句子的语病出现在否定词上，如果句子中出现两个以上的否定，我们要条件反射似的想到可能要考查多重否定的当否问题。首先应该明确一个问题，“否定”不仅包括否定副词不、非等，还包括两类比较特殊的形式：一是反问句，二是表示否定意义的动词、名词、形容词等，如禁止、忘（记）终止、否认、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽视、忌、忌讳、放弃、难以、拒绝、避免、预防、仿造等。另外类似“无时无刻”“不明不白”等格式的词表达一重否定的意思。 ?? 例1：其实，只要部分观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要不因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。 例2：许多有识之士认为，防止文化不受污染已经成为互联网行业进一步发展必须重视的问题。 ? 六、 看多义词  ?? 有些句子的语病就出现在词语的多义性上，有些词语因其意义和用法具有多义性，出现在句子中，往往会造成误解。 ?? 例1：祁爱群看见组织部新来的援藏干部很高兴，于是两人亲切地交谈起来。（高考全国卷Ⅱ）? 分析：“很高兴”的主语不明确，是“祁爱群”还是“援藏干部”，不清楚。可改为“看见组织部新来的援藏干部，祁爱群很高兴，于是两人亲切地交谈起来”。 ? 例2：县里的通知说，让赵乡长本月15目前去汇报。 分析：是“15日之前去”还是“15 日这一天去”，意思不明 七、看关联词语 当句子中出现关联词时，一般要考虑三种情况。 第一种可能性：考查关联词是否搭配。这是我们首先要考虑的问题，也就是我们平时所说的关联词要成套使用。 第二种可能性：考查是否使用该套关联词。也就是要考虑分句间语意自然形成的关系是否与关联词所表达的关系相符。如因果关系，转折关系。 第三种可能性：考查关联词的位置的当否。 一般情况下，如果前后分句主语相同（后分句主句往往承前省略），这时将第一个分句的主语置于句首，关联词上半部分放在主语的后边；如果前后分句主语不相同，这时每个分句都有各自的主语，这时关联词分别置于前后分句的句首，各主语放在关联词的后边。 第四种可能性：出现递进关联词时，考查分句位置是否得当。 八、看数量短语 ?? 数词有确数、概数之分，概数前面不能加上“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“超过”一类词；此外，使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时不能用倍数。;修饰不当,或前后矛盾等. ?? 例1：和大熊猫一样享有“国宝”之称的丹顶鹤近年来成倍减少，目前仅存千余只。（2005年高考北京卷） ?? 分析：数量减少不能用倍数. 例2：国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“都市贝贝”市场统一售价才6．08万元，“英格尔”是6．88万元，新款“桑塔纳”也不过十几万元左右。 分析：重复，“十几万元”本为约数，不可以再用“左右”。 九、看多层定语或状语  ?? 当句字有多层定语和多