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浅淡高职院校网络教学资源平台建设 　　摘要： 随着网格技术的发展，网络教学已经成为部分高职院校教学体系的重要组成部分。利用现代网络技术进行教学资源平台建设，已成为高职教育重要的教学手段。本文结合网络教学资源平台的现状，介绍了网络教学资源平台的设计必要性和设计原则，网络教学资源平台技术支持，最后提出了网络教学资源平台的展望。 　　Abstract： With the development of network technology, network teaching has become the important component of teaching system in some higher vocational colleges. It is becoming the important teaching way to use modern network technology to build teaching resources platform. Combining with the situation of network teaching resources platform, this paper presents the necessary and principle of the design of network teaching resources platform and technological support of network teaching resources platform, and put forward the prospect of network teaching resources platform. 　　关键词： 学院；网络；教学资源平台 　　Key words： college; network; teaching resources platform 　　中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）13-0237-01 　　1 网络教学资源平台发展与现状 　　随着网络技术发展，网络教学资源平台的应用受到越来越多高职院校的关注，通过网上学习、课件上传、网上考核等双向交流和资源共享，更好地体现了网络课堂的灵活、开放、基于资源的特点，及其在全面教育方面的无可比拟的优势。网络教学资源平台构建将朝着功能进一步完善，操作越来越简化，资源渐趋丰富，服务形式更多样，教学内容多媒体化和情境化，交互方式多样化，导航系统便捷化的方向发展。国外开始研发教学支撑平台的时间在上世纪末，目前在国际市场上已有一些成熟的远程教学支撑平台。 　　2 网络教学资源平台建设的必要性 　　2.1 学生自主性学习的需要 集中式的课堂教学难以满足高职院校学生自主性学习的需要。要想学有所长，仅靠有限的课堂教学时间是远远不够的，更多地需要靠学生课后主动性进行思考、钻研与练习。而网络教学资源平台的创建可以为学生课后自主性学习提供系统的指导与丰富的资源，从而满足学生进行自主性学习的需要。 　　2.2 远程教学和考核的需要 远程教学是实现继续教育和终身教育的有效手段。远程教学有两种模式：其一为学生弥补或补充课堂集中式教学的不足而进行的课外学习活动提供与课堂教学同步的辅导性资料；其二为学生根据自身提高的需要，自定目标，利用网络自选教材进度，进行自主学习提供多学科课程教学多媒体教材。网络教学资源平台的创建使远程教学和考核成为可能。 　　2.3 为专业教师提供教学资源，提升其课程及资源开发能力 　　全国高职院校区域和实力分布不均衡，内部专业实力分布不均衡，甚至同一专业的专业教师水平高低各异。很多院校政策力度欠缺、资金匮乏、实训条件不足、课程与教学资源层次低、教师外出培训机会少，他们急需提升自身课程改革及教学改革能力。鉴于此，建设网络教学资源平台能为专业教师提供丰富的优质教学资源，切实满足教师课程开发和教学实施资源需求。教师在使用过程中，更新理念，提升课程开发能力，提升资源开发能力。 　　3 网络教学资源平台模型设计的原则 　　3.1 构建有效教学行为和教学管理行为 教学行为和教学管理行为涉及到教学活动双方，教师作为教学活动的组织者，在教学活动中起着讲授、指导、协作、监控的作用，主要完成教学活动设计、实施及评价等具体教学工作;学生作为教学活动的对象，应积极实施网上听课、自主学习、协作讨论、测验、实验、浏览相关学习资源等自主学习行为。所以，网络教学支平台应该使教师和学生的这些教学行为能够在网上得到很好地实施，保证在网络环境下教与学有效地结合。 　　3.2 构建资源型的教学环境 基于网络技术的资源共享特性，构建资源型的教学环境。网络资源包括学习内容及相关的辅助学习材料，