2_化学是一门以实验为基础的科学教程.ppt

步骤2 向一瓶空气和一瓶呼出气体中各滴入相同滴数的澄清石灰水振荡 现象：呼出气体中的澄清的石灰水变浑浊 空气瓶中澄清的石灰水无明显现象 结论：呼出气体中二氧化碳含量比空气中多 步骤3 将燃着的木条分别伸入另一瓶呼出气体和另一瓶空气中 现象：木条在空气瓶中继续燃烧 木条在呼出气体瓶中很快熄灭 结论：呼出气体中氧气含量比空气中少 步骤4 取两块洁净干燥的玻璃片，对着一片呼气，另一片放在空气中 现象：对准呼气的玻璃片上出现水雾 空气中的玻璃片上没有明显现象 结论：呼出气体中水蒸气的含量比空气中的多 【得出结论】 想一想：通过以上实验探究，比较人体吸入的空气和呼出的气体中所含二氧化碳、氧气、水蒸气的多少，你能得出哪些初步结论？ 呼出气体中二氧化碳和水的含量比空气中多，而氧气的含量比吸入空气中少。 实验完毕填写探究报告 通过对蜡烛及燃烧的探究和对人吸入空气和呼出气体的探究从中可以总结出完成一个探究实验，大致要经过哪些步骤？ 一般： 1、提出问题 2、假设猜想 3、设计实验 4、进行试验 5、得出结论 完整科学探究的环节： 1、提出问题 2、猜想假设 3、制定计划 4、进行实验 5、收集证据 6、解释与结论 7、反思与评价 8、表达与交流 练习： 1、要采集室内空气样本，你有什么采集方法？ 2、打开汽水瓶盖，有大量气体逸出 【提出问题】逸出的可能是什么气体呢？ 【猜想假设】________________ 【设计实验】_________________ 【现象与结论】现象___________ 结论___________________ 可能是二氧化碳 将逸出的气体通入澄清的石灰水 澄清的石灰水变浑浊 逸出气体是二氧化碳 在室外将集气瓶内装满水，到室内将瓶内水倒出并盖上玻璃片。 3、有同学提出，可用澄清的石灰水来检验人呼出的气体中是否含有二氧化碳气体，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（ ） A、建立假设 B、收集证据 C、设计实验 D、做出结论 4、用排水法收集一瓶呼出气体，从水槽中取出集气瓶的方法_________________________ 在水中盖上玻璃片取出水面正放在桌上 5、某同学将燃着的木条分别伸入一瓶空气、一瓶呼出气体中，此实验探究的问题是：___________________________________ 人呼出气体与空气中的氧气含量是否相同？ C 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——唐·李商隐《无题》 人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。 PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/ * * 化学是一门以实验为基础的科学 第一单元 走进化学世界 教学目标 1．了解在日常生活中存在着许多有探究价值的问题，并可以通过实验等手段解决这些问题。 2．