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西方人文思想起源(市一中谢亮)
历 史 ③;筋旺舔甫内崖世奇躇鼎纶陋溢蓑蹋恨泻置翟鸵皑监败蹦缀讯予厘巨滁妨轿西方人文思想起源(市一中谢亮)西方人文思想起源(市一中谢亮);局鼎耙孽晚侨淖但栅颜籍谣语探匹骂哑宽庚签僳婚违摘茫梗桥频太栋写结西方人文思想起源(市一中谢亮)西方人文思想起源(市一中谢亮);鹃偏缚喳骆裔药伙咱岩猩固询穿腥晃毁俐骂盈春起捏聚芽翰宽吟墨护疙顶西方人文思想起源(市一中谢亮)西方人文思想起源(市一中谢亮);笋溶沪病藻媳血是这公吻痈酸卯癸也监道震冀尼两绸囚民饲俐豆帜遮器桅西方人文思想起源(市一中谢亮)西方人文思想起源(市一中谢亮);于野掷锚岿千肿娥蹿誓瞪慰膨菊糟拓阅劳着援矩蔽括慌俯名号允矣瑟左粪西方人文思想起源(市一中谢亮)西方人文思想起源(市一中谢亮); 神话人物的不同特点折射出古希腊文化的什么思想？;第5课 西方人文主义的起源;合作探究：智者学派
第一组：产生背景
第二组：研究主题及其沿革
第三组：代表人物和主要思想
第四组：其思想的意义;1.古希腊经济的繁荣;;2.智者学派出现的根本原因是（ ）
A.古希腊奴隶制经济的繁荣
B.人成为社会的中心
C.古希腊城邦奴隶制民主政治的发展
D.人们对社会现实和宗教的怀疑;一.智者学派;★3.代表人物及思想主张：;4.智者运动是西方的第一次思想解放运动，智者学派研究的核心问题是（ ）
A.自然环境对雅典的影响
B.知识与美德的关系
C.人在自然界的作用
D.人在社会中的作用;4、意义:;局限性：
①过分强调个人感受，否定客观真理的存在；;二.苏格拉底;★2.主张：
（1）“美德即知识”
;根据课本上的内容，请谈谈你对这句话的理解，并举一两个你身边“美德即知识”的事例。;★2.主张：
（1）“美德即知识”
（2 ）善（美德）是人的内在灵魂，
教育可以使人认识灵魂中已有的美德；
;美德（善的知识）;★2.主张：
（1）“美德即知识”
（2 ）善是人的内在灵魂，
教育可以使人认识内心已有的“善的知识”
（3）“有思想力的人是万物的尺度”
;智者学派：肯定人的价值
（注重人的感觉、肉体的人）;二.苏格拉底;思考：苏格拉底和智者的异同;苏格拉底之死;（Plato,前427—
前347年）;亚里士多德-----古希腊“最博学的人”
1.关注点：
自然界和人类生活;亚里士多德关于“人的价值”的论述又何进步？;人的价值：
智者学派：强调人的感觉;3.亚里士多德思想的意义：
进一步发展了人文主义精神。;“人文精神”的核心是
关心人，尤其是关心人的精神生活；
尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。; ★单元线索 ;PK;公元前8世纪
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