林黛玉进贾府(学生用).docVIP

《林黛玉进贾府》导学案 学心目标 1．了解中国古代小说的发展梗概；了解曹雪芹及我国古典小说巨著红楼梦； 2．鉴赏作品人物形象,并学习通过人物的出场、肖像、语言、动作、心理描写塑造人物的性格； 3．学习文中移步换景的典型环境描写；分析环境描写的作用； 4．把握课文情节结构，积累文中重点生字生词； 5．结合文中《西江月》的赏析，揣摩理解《红楼梦》的主题思想； 预习案 1、课前预习：通读课文；依据实际，选读《红楼梦》全书或部分章节； 2、注意文中不常见的词语；积累掌握文中重点字词的音、形、义； 阜盛小厮台矶之上鬓发如银贾赦奶嬷嬷放诞无礼金丝八宝攒珠髻绾盘螭（）缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉（）洋绉裙携着便（）宜翠幄（）青绸车房厢庑（）游廊万几宸（）翰之宝大紫檀金蜼（）彝玻璃（）錾()银昭日月黼黻() 焕烟霞穆莳罽(匙箸香盒美人觚() 小幺（）儿盥手惫（）懒长穗宫绦()纨袴似蹙非蹙罥烟眉两靥（）之愁颦颦撰忖度 3、寻找电视剧《红楼梦》中关于课文的部分，观看赏析，并注意与教材节选课文对比，体会人物形象； 第一课时 一、知识链接： 曹雪芹和《红楼梦》：曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。生于1715年，卒于1763年。康熙皇帝时，曹雪芹家是非常显赫的贵族世家。雍正皇帝即位之后，曹雪芹的父亲因与皇家派别斗争有牵连，被罢官抄家，曹家从此败落了。曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 　《红楼梦》，又名《石头记》，是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，在我国文学史和世界文学史上都占有重要的地位。 它是封建社会的一部百科全书，包罗万象，它的故事内容涉及到了多种知识领域：文学艺术、诗词歌赋、园林建筑、纺织刺绣、中医药善、烹饪美食、戏曲说唱、民情民俗、佛学道教等等，无所不有。 全书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为中心，揭露了封建统治阶级的罪恶和腐朽本质，揭示了封建社会必然崩溃的历史发展趋势。 《红楼梦》开头四回的内容 (1)第一回，是全书的楔子，写了女娲补天、顽石转世、木石前盟的故事，既暗示了人物性格，又为贾宝玉、林黛玉的爱情故事增添了浪漫色彩。 “木石前盟”的故事，主要介绍了顽石和绛珠仙草的关系。顽石在降世之前曾变为神瑛侍者，用甘露浇灌了一棵绛珠仙草，使仙草能够久延岁月，脱离草木之态，变成了一个女子。后来，顽石要下世投胎时，绛珠也要同去走一遭，为的酬报顽石的灌溉之恩，把一生所有的眼泪都还给他。这绛珠仙草，便是林黛玉的前身。正因为有过这段关系，本篇课文在写到贾宝玉和林黛玉二人初次见面时，都觉得对方眼熟、面善，好像曾经见过。“还泪”之说，也和课文中“只怕他的病一生也不能好的了。若要好时，除非从此以后总不许见哭声”的话相照应。 (2)第二回，通过冷子兴“演说荣国府”，简介绍了贾府中的人物关系。 (3)第三回，通过林黛玉进贾府的耳闻目睹，第一次描写贾府环境，第一次描写贾府的一些主要人物，照应了前两回的内容。《林黛玉进贾府》这篇课文就选自第三回。 (4)第四回，通过贾雨村断案，展现小说广阔的社会背景，介绍了贾、史、王、薛四大家族的关系，并由薛蟠的案件引出了薛宝钗进贾府的情节。 二、检查预习： (1)生字正音： (2)解释词语： 三、诵读课文 作业：梳理情节 第二课时 一、把握课文结构内容: 一、找出本章节中出现的主要人物，哪些详写哪些略写，哪些实写哪些虚写。 二、分析王熙风形象： 出场 肖像： 活动 巧迎妙答，精明能干： 作业：完成《点金测评》P4：1-4 第三课时 学习要点： 　人物形象赏析，注重体会文章运用多种方法描写人物的写法；分析人物不同的出场方式，揣摩人物性格特点； 一、 分析贾宝玉形象 1、 贾宝玉为何最后出场？出场前对他有何刻画？ 2、 赏析《西江月》词二首，归纳宝玉性格特点。 3、宝玉为何“摔玉”？ 二、分析林黛玉形象 完成《点金训练》P4：5-8题 第四课时 一、分析环境描写： 　1、《红楼梦》第三回“初步展现了贾府——这一典型环境的概貌”。作者从哪几个方面描写了这一典型环境？ 2：试分析环境描写的作用。 　 3、林黛玉在贾府内室中的所见的布局陈设怎样，有何作用？ 三、品味文章语言描写： ㈠精彩的人物语言描写： 　 ㈡细节描写：林黛玉前后两次答语的不一致： 四、探究阅读，讨论理解： 《林黛玉进贾府》中哭和笑： 1、文中共25处直接写笑，哪些人物笑了？他们为什么要笑？ 2、本文中几次写到哭？是哪些人在哭？从哭中塑造了人物怎样的性格？ 五、作业：周记：黛玉/宝玉/王熙凤/宝钗形象分析（选一写） 补充