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考核方法 有创意的年轻人 创造学的两条基本原理: 3.2 创造力可以开发 通过科学的教育、训练而激发出来,并不断得到提高。 ———是一种社会属性 思考题 学习本课程的动机? (学分、个人兴趣、开阔视野、其他) 你能创造、发明吗? 你在未来打算成为什么样的人? 你现在打算应该怎样做? (人生设计) * 课程的教学组织形式: “讲座---案例---研讨”式 四.课程的教学内容 第一讲:打破思维定势 增强创造信心(2学时) 对创造的认识。创造学的基本原理。目前国内、外创造学研究及发展简介。 用创造的精神学习创造学,在学习中创造,在创造中学习。 第二讲:了解基本概念 培养创造意识(4学时) 创造学的含义;创造学的研究对象、研究内容、研究方法及研究意义;创造学的性质及组成。 第三讲:提高创新能力 坚定创造意志(4学时) 创造力的概念;创造力开发的原则及开发原理;创造力开发的因素。 第四讲:训练创造思维 激发创造灵感(4学时) 创造性思维的特点、涵义及与其它思维形式的关系;创造性思维的主要形式;创造性思考、创造性设想等创造性思维的训练。 第五讲:掌握创造技法 开发创造潜能(4学时) 分析创造原理、创造技法及其关系;进行创造技法训练。 ? 注:2学时机动,用于考试、日常课时变化等随机情况 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课程的教学组织形式: “讲座---案例---研讨”式 四.课程的教学内容 第一讲:打破思维定势 增强创造信心(2学时) 对创造的认识。创造学的基本原理。目前国内、外创造学研究及发展简介。 用创造的精神学习创造学,在学习中创造,在创造中学习。 第二讲:了解基本概念 培养创造意识(4学时) 创造学的含义;创造学的研究对象、研究内容、研究方法及研究意义;创造学的性质及组成。 第三讲:提高创新能力 坚定创造意志(4学时) 创造力的概念;创造力开发的原则及开发原理;创造力开发的因素。 第四讲:训练创造思维 激发创造灵感(4学时) 创造性思维的特点、涵义及与其它思维形式的关系;创造性思维的主要形式;创造性思考、创造性设想等创造性思维的训练。 第五讲:掌握创造技法 开发创造潜能(4学时) 分析创造原理、创造技法及其关系;进行创造技法训练。 ? 注:2学时机动,用于考试、日常课时变化等随机情况 ? ? ? ? ? ? ? ? ? * * * * * * *课程的教学组织形式: “讲座---案例---研讨”式 四.课程的教学内容 第一讲:打破思维定势 增强创造信心(2学时) 对创造的认识。创造学的基本原理。目前国内、外创造学研究及发展简介。 用创造的精神学习创造学,在学习中创造,在创造中学习。 第二讲:了解基本概念 培养创造意识(4学时) 创造学的含义;创造学的研究对象、研究内容、研究方法及研究意义;创造学的性质及组成。 第三讲:提高创新能力 坚定创造意志(4学时) 创造力的概念;创造力开发的原则及开发原理;创造力开发的因素。 第四讲:训练创造思维 激发创造灵感(4学时) 创造性思维的特点、涵义及与其它思维形式的关系;创造性思维的主要形式;创造性思考、创造性设想等创造性思维的训练。 第五讲:掌握创造技法 开发创造潜能(4学时) 分析创造原理、创造技法及其关系;进行创造技法训练。 ? 注:2学时机动,用于考试、日常课时变化等随机情况 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 课程的教学组织形式: “讲座---案例---研讨”式 四.课程的教学内容 第一讲:打破思维定势 增强创造信心(2学时) 对创造的认识。创造学的基本原理。目前国内、外创造学研究及发展简介。 用创造的精神学习创造学,在学习中创造,在创造中学习。 第二讲:了解基本概念 培养创造意识(4学时) 创造学的含义;创造学的研究对象、研究内容、研究方法及研究意义;创造学的性质及组成。 第三讲:提高创新能力 坚定创造意志(4学时) 创造力的概念;创造力开发的原则及开发原理;创造力开发的因素。 第四讲:训练创造思维 激发创造灵感(4学时) 创造性思维的特点、涵义及与其它思维形式的关系;创造性思维的主要形式;创造性思考、创造性设想等创造性思维的训练。 第五讲:掌握创造技法 开发创造潜能(4学时) 分析创造原理、创造技法及其关系;进行创造技法训练。 ? 注:2学时机动,用于考试、日常课时变化等随机情况 ? ? ? ? ? ? ? ? ? * 备注: 思维定势:“过去的思维影响当前的思维”---
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