大道之行也导学案.docVIP

24 大道之行也《礼记》【学习目标】 1. 积累一些重要的词语和文学常识。 2. 翻译疏通课文，整体感知。 3. 背诵并默写全文。 【学习重点】 对照注释或借助工具书，疏通词句，感知文意。反复朗读，力求背诵。 【学习难点】 初步了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。 【预习导学】 （一）文学常识填空 1.孔子，名（ ），字（ ），（ ）时期的思想家，教育家。 2．本文选自《 ? 》。《礼记》，大约是战国末年或秦汉之际儒家学者托名（ ）的著作，儒家经典之一，是( )（朝代）（ ）（编者）对秦汉以前各种礼仪论著加以辑录、编纂而成，共49 篇。 3.你知道的儒家经典著作有 （ ）。  (二)阅读课文，整体感知。 ．给下列加粗的字注音 选贤与能（　　）　修睦（　　）　矜寡孤独（　　）男有分（　　）　货恶其弃于地也（ ） .请用自己的话概括一下本文所描述的理想社会是什么样的？ 【课堂研讨】（）指导朗读要求读准字音，把握好节奏和重音。 （）小组合作，翻译课文，整体感知。 . 写出下列句子中的通假字及其意义。 选贤与能。 ⑵矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。 7. 解释下列加粗词语的意思。 大道（ ）之行（ ）选贤与（ ）能 讲信修睦（ ）故（）人不独亲（ ）其亲 不独子（ ）其子 矜（ ）、寡、孤、独、废疾皆有所养（ ） 男有分（ ）女有归（ ） 货恶（ ）其弃于地也 不必藏（ ）于己谋闭（ ）而不兴（ ） 盗窃乱贼（ ）而不作（ ）8.翻译句子。 故人不独亲其亲，不独子其子。⑵力恶其不出于身也，不必为己。 ⑶货恶其弃于地也，不必藏于己。 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 .自由朗读，背诵。充分感受本文的要点和主旨。【】.把文章划为三个层次，概括层意。  11.文中的“大道”和“大同”分别是什么意思 “大同”社会有哪些基本特征？在当时能否实现？有何积极意义？ 说说你心目中的理想社会是什么样的？你认为“大同”社会会实现吗？我们现在生活的社会是大同社会吗？ 14.“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世外桃源”有没有相似的地方？说说你的看法。 15.为实现“大同”社会，从古到今有许多进步思想家和社会改革家一直在追求，请结合历史知识举几个名人的事例。【巩固延伸】.《大道之行也》是一篇名文，有两个成语出自其中，它们分别是　　　　　　、　　　　　。 .默写。 （1）默写表现人人都能关爱他人，人人都能得到他人关爱、能够安居乐业的文字。（2）默写表现人们对财富和劳动的观念都达到了一定境界的文字。 （3）默写出与“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”表意相近的语句。  (4) 默写出文中与“路不拾遗，夜不闭户” 表意相近的语句。  达州外国语学校校本课程◆初2014级语文◆导学案 编号： DW-J2014-C024 内容：大道之行也 编写：冯颖 校审：冯颖 陈六万 刘瑛 刘娜 李莎莎 王维 3