初任班主任一点感悟--徐海霞.docVIP

初任班主任一点感悟 徐海霞 参加工作已经十来个年头了，但担任班主任却只有一年多。就在这一年多，本人学到很多，感悟也很多。 回想这一年来与孩子们相处的日子，心中有说不出的感动。每当你批作业时，时常都会有学生在我桌上悄悄的放糖、放苹果、饼干，东西不贵，让我感受到的却是一种如孩子般被关怀的感动；春暖花开，学生送来一束沙枣花：“老师，这是我送给您的！”花很香，放在讲桌上，使整个教室清香扑鼻，这是一份如情人般被关心的感动。过年时后，本以为懵懂无知的孩子们却似乎在瞬间长大，打电话、发短信问候我，这是一份如父母般被想念的感动；教师节，学生自制卡片送给我，这是一种如亲人般被惦记的感动……这让我感到无比的幸福， 孩子的心地是多么善良、美好！与他们一起经历的所有点滴都令我珍惜、感动。为曾经付出的艰辛而感到欣慰，感到幸福。 初任班主任，有学生家长打电话问，孩子在学校怎么样，我会毫不犹豫地点出这个孩子的一大堆缺点，泼人家一头凉水，自认为这样就可以给家长施加压力，让人家百分之百的做好孩子的教育问题，谁知从此以后家长再也不打电话了，孩子的缺点也越来越多。当时，我认真进行反思，想到教育中的赏识教育，才知道自己的方法错了。从这以后我打电话给家长，都说孩子在学校的良好表现，比如，孩子上学很积极，从不迟到，孩子在学校和同学相处很融洽，乐于帮助同学，紧接着委婉地提出孩子不足，如孩子的成绩不太尽如人意，家长能多看看孩子的学习，对孩子在学习要多过问，孩子现在学习有困难，希望家长能配合学校和老师，在学习上加把劲，找找原因。其实就是更多的鼓励了孩子，也鼓励了家长，对孩子在学习上不能因为学习差而放松要求。这就是教育中的赏识教育，只有这样才不至于差生越来越差，一些中等的学生也会信心倍增更加努力学习。 新课改有两句话，说得非常好：“字写得不好，不能怪纸笔；孩子没教育好，不能怪孩子。金无足赤，人无完人 ，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在我们班有一个男同学，他贪玩好动不爱学习，上课心不在焉，作业不交，书写东倒西歪真可谓：“无药可救”。但在前两天一件小事中使我改变了对他的看法，前两天学校组织了“青少年泥塑大赛”好多同学都敷衍了事。随便应付一个交给老师就完任务了，在课外活动，我无意识走进教室却发现他一个人坐在教室正专心致志做自己的泥塑作品。他做的那么认真那么细心，每一个细节都是精雕细刻，连我站在他旁边好半天了他都没有感觉到，我很吃惊。第二天我在全班同学面前表扬了他，当时的他有点受宠若惊，涨红的脸垂的很低。从这以后这位同学改变了，上课认真听讲，按时完成作业，进步很大。因此我们不能用一成不变的老眼光看学生，而应该用发展的眼光看待学生，。及时捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，关注学生取得的每一点进步，从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，我引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。有助于树立学生的自信心。。 学会欣赏别人是教师的美德。教师要欣赏班集体中的每一个人，无论来自何方，无论出身贫贱，无论成绩优差。我们给他的都是期望，要永远“在下一个路口等孩子”。学生犯了错误，只要改正了，就应该原谅，而不应总挂在嘴边。有时老师由于急躁的情绪或一时不冷静会说出一些过火的话，如：“你真是咱们班的害群之马，我怎么会遇上你这样的学生！”“咱们班有了你算是完了，你就是一个小流氓的坯子！”“你真是无药可救了，还是回家自学去吧！”“你永远也学不好，你要能及格，太阳就从西边出来！”这些定性的话、消极的断言，严重伤害了学生的自尊心，使他们失去了努力改正缺点的勇气和信心，严重抑制了学生的主体性。有时，教师一句伤学生的话，就可能使学生永远不能原谅老师，产生对立的情绪，教育工作就更难进行。 当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。”教育心理学又告诉我们：青少年学生喜欢模仿，这是他们共有的心理现象。他们常常崇敬以身作则的教师，不喜欢一味说教和简单粗暴的教师，尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，教师的身教常常比言教还能起更大的作用。如地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。因此，教师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的态度给学生做出表率，培养学生良好的品德。我要求学生做到的我必须做到，我答应学生的事我一定做到。并时时处处做学生的榜样。 俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。担任班主任的第一件事就是选举班干部，我进行民主选举，无