2017初中化学总复习策略_图文.pptVIP

“复习不是单纯的重复， 而是用旧知识的砖瓦建造 新的高楼大厦” ----俄国教育学家乌申斯基 中考复习以“知识”升华为“能力”，“提高成绩”为目的。 第一阶段：章节复习｛粗编“线”｝ 按点连线，知识系统化，掌握“双基”。 第二阶段：专题复习｛密织“网”｝ 巩固知识，完善思维，训练能力，综合提高。 第三阶段：模拟训练｛多捞“鱼”｝ 积累应考经验，提高应考能力。 第四阶段：查漏补缺｛“网”的优化与完善｝ 回归课本，自学为主。关注热点，强化规律； 调节情绪，积极备考 第一阶段单元基础复习 一阶段复习中，做到三抓、三清、三化。 三抓：基础知识和基本技能、基本概念和 基本规律理解、实验技能和基本方法 三清：理清重点概念、独立完成重要实验复习、 独立做对书中典型习题 三化：基础知识系统化、基本方法类型化、 做题格式规范化 小结（讨论） 第一阶段复习过程中注意的问题 a.增强学生的问题意识。 b.进一步扩大学生参与的广度和深度， 多让学生展示自己的思想。 c.注重讲评的时效性。 第二阶段 全面的专题复习 时间是（2016.4.15——2016.5.10） 要求重点复习，构建网络,归纳迁移,发展能力。我们每年都进行简答题、工艺流程图题、计算题、物质鉴别与除杂题、实验题等几大板块的复习。而针对学生的特点及侧重点各有不同。比如考场上学生心理承受力很差，实验题的文字量大，分析题意困难，基础知识掌握不好，见到实验探究题就很难正常发挥。针对这个问题我们加大了实验探究题的复习力度，有一定的效果。 气体的干燥 用干燥剂除去气体中混有的水蒸气的过程称为气体的干燥。 常见的气体干燥剂 (1)酸性干燥剂—浓硫酸：可干燥O2、H2、CO、CO2、HCl等气体，不能干燥NH3。 (2)碱性干燥剂—碱石灰(CaO、NaOH的固体混合物)、生石灰：可干燥O2、H2、CO、NH3等气体，不能干燥CO2、HCl等气体。 (3)中性干燥剂—无水CaCl2、无水CuSO4：可干燥O2、H2、 CO、CO2、HCl等气体。 。 (4)铁粉干燥剂：其作用是用来吸收水分和氧气，保持食品的干燥并防止变质。 气体的净化 将不纯的气体中的杂质气体除去从而得到较纯净的气体的过程叫气体的净化。若选用的试剂是液体，这个过程又叫气体的洗涤。净化气体所用的试剂应根据气体的性质来选定。吸收的试剂只能吸收杂质气体，不能吸收待净化的气体。 常用于气体净化的试剂： (1)除CO2：可用NaOH溶液 (2)除HCl气体：可用NaOH溶液、Na2CO3溶液、NaHCO3溶液、水 (3)除H2：先用灼热的CuO将其氧化为水，再用浓硫酸或碱石灰吸收 第三阶段 模拟训练 时间是（2016.5.10——2016.6.10） 要求完善知识体系，适应考试要求，升华应试技能。我们非常重视第三阶段的训练，我们认为这是考点扫盲、知识升华、能力提高的关键阶段，很多学生的成绩会在这个阶段的后期产生飞跃，因为模拟训练让学生知道中考常考什么、怎么考等问题，同时还知道自己缺什么、该补什么，因此我们历年在模拟训练上从精选题、应试指导、查缺补漏等方面都会充分考虑。 第四阶段 查漏补缺 时间是（2016.6.10——2016.6.20） 要求回归课本，自学为主，适度训练，调整心态，轻装上阵。分析中考试卷不难发现，许多试题都能在课本中找到它们的“影子”，不少中考题就是对课本原题的变形、改造及综合，有的是类题，有的是变题。因此，回归课本，但不拘泥于课本，在系统的高度上重新审视课本。课本上的习题很重要，应做为重点内容复习。 二、提高课堂效率，打造高效复习。 1、上好复习课 2、上好讲评课 1、上好复习课的要点 根据考试说明，根据学生弱点，根据考试趋势进行知识整理，例题精讲，学生精炼，授之以渔，而不是授之以鱼。 （1）“法”——方法的指导是复习教学重要的一环，不能让学生靠“题海战术”来悟出一些方法，而是要授之以渔。不仅要让学生懂，更要有所悟，要融会贯通，举一反三。 （2）“类”——知识点要归类、对应题目要归类讲解。 （3）“练”——复习课上要让学生有目的的做题，并让学生反馈，对某些习题进行辨析。 （4）“效”——复习课的效率不是体现在一堂课能讲多少题，而是体现在学生思维能力的提高上，体现在落实上。 传说中,某年某月的某一天，有一只代号为“盐酸”的喜羊羊来到了一片大森林前...... 请同学们完成下表： 化学方程式的书写