2018版高考语文全国版大一轮复习考法突破语言文字应用专题5.语言表达简明连贯得体准确鲜明生动(共51张).pptVIP

这是一段写游踪的文字。抓住这个中心，分析横线处前后文的关系，就可以判断出各句的排列先后。第一句写的是“箕山”，紧接着应该写登山，所以首选④。④的结尾已经登到“箕顶”，其后应接②。②写出了空旷之势，其后应接⑤。而③中的词语“遗址”，与文段末句形成呼应，故③应在最后。 解析 例题4 ［江苏2014·4］ 在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 （ ） 遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。______我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。 ①如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 ②箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。 ③而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。 ④山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。 ⑤如此空旷，让人略感凄凉。 A.①②④⑤③ B.①④⑤③② C.④①③②⑤ D.④②⑤①③ 答案 D 综合考法2 如何做到语言表达连贯 2.理思路 记叙文的句序常以时间、空间的变化为序。 议论文常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总括句放在后面；结构形式有总分式、并列式、对照式、层进式等。 说明文往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，而材料内部又往往遵循时间、空间或逻辑顺序。 要注意上下文之间的对应和呼应，若前面说到了一种情况，后面就必须与之能够照应统一。 从逻辑关系来看，句与句之间往往呈现出并列、转折、递进、因果、条件、解说等关系。排列句序时，可以抓住这些关系，理清句序。另外，还要尽可能地找出必然关联的句子。 分析可知，题目提供的五句话运用排比说明需要铭记的人物，虽然句子结构相同，但其先后顺序却有很强的逻辑性，具体思路是：先说死难者，再说生存者；先说战斗主体，再说外围支援；先说国内的，再说国外的。 解析 例题5 ［重庆2015·3］ 依次填入下面一段文字横线处的语句，前后衔接最为恰当的一组是 （ ） 中国人民抗日战争的胜利，充分证明了中国共产党是救亡图存、实现民族复兴的核心力量。今天，我们纪念抗日战争胜利70周年，就是要_____，_____，_____，_____，_____。铭记这段历史，是因为它的惨烈悲壮与不屈抗争应当成为中华民族的集体记忆，更是希望从中汲取沉痛的历史教训，获得开创未来的精神力量。 ①永远铭记参加抗日战争的老战士、抗日将领、爱国人士 ②永远铭记支援和帮助了中国抗战的外国政府和国际友人 ③永远铭记惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞 ④永远铭记为抗战胜利建立了功勋的海内外中华儿女 ⑤永远铭记在抗日战争中英勇战斗、为国捐躯的烈士 A.⑤③④②① B.①②④⑤③ C.③⑤①④② D.④③②①⑤ 答案 C 综合考法2 如何做到语言表达连贯 3.找标志 （1）暗示性的词语。如“换句话说”，表示等同关系，位置在后；“同时”，表示并列关系，位置在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”表示相对、相反关系，中间不可插入别的语句；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间的先后；“总之”“综上所述”“由此看来”表示要提出结论；“诸如此类”表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举例……。 （2）关联词语。不同的关联词语标志着不同的句子关系，也可显示出句子的位置，尤其是成对的关联词语，对我们理顺句子的顺序更有提示作用。 （3）关键词语的重复出现，相同句式的重复出现，陈述对象前后的一致性，议论角度的一致性，这些都可以作为我们分析句序的依据。 （4）音节的和谐与变化。如果需要排列的是一组并列结构的短语或句子，也可以从音节的变化中抓特征：一是音节结构相同或相近的排列在一起；二是音节较短的结构在前，音节较长的结构在后。 本题抓住代词和重复出现的词语即可选出答案。②中的“其时”就是指第一处横线前“波平如镜”时，所以②应放在最前面。①中的“还会有”与②中的“只有”相呼应，“或许”又与第二处横线后的“或许”有照应，故①紧随②后，放在第二处横线上。⑤中的“它”指④中的“鱼”，所以⑤应在④后。 解析 例题6 ［江西2014·5］ 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （ ） 瓦尔登湖“波平如镜”，______ _____或许，一只燕子飞掠在水面上，低得碰到了水。 ______ _____ _____ ①或许，还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛 ②其时，只有一些掠水虫，隔开了同等的距离，分散在全部的湖面 ③有时，全部的圆弧展露了，银色的圆弧 ④在远处，有一条鱼在空中画出了一个