2015届高考语文·名校名师高考考点课时训练·课件：专题一+论述类文本阅读(共22张).pptVIP

《名校名师高考考点课时训练》 专题一 论述类文本阅读（课件） 专题一 论述类文本阅读 2014新课程高考语文科《考试说明》对本考点的要求是“阅读一般论述类文章”。包括“理解”和“分析综合”两个能力层级。 “理解”的考查内容有：①理解文中重要概念的含义；②理解文中重要句子的含意。 “分析综合”的考查内容有：①筛选并整合文中的信息；②分析文章结构，把握文章思路；③归纳内容要点，概括中心意思；④分析概括作者在文中的观点态度。 题型主要是单项选择题。 [例题]（专题一第1课第1题） 下列关于“西方文学与西方音乐”的表述符合原文意思的一项是（ ） A.西方文学对音乐的影响可以追溯到古希腊时候的歌曲,而歌剧在古代就显示出对音乐和诗歌的强大影响。 B.歌剧的渊源，可追溯至古希腊悲剧，这类歌剧旋律呈现出单声部主调性的风格，具有朗诵性的特征。 C.现代派中有一首著名的音乐作品《4分33秒》，这类有声的音乐可以说与西方现代文学原本就是同根而生的。 D.第二次世界大战之后，西方音乐的发展更加异彩纷呈，各种音乐大量涌现，很多都难以归为某一流派。 1.理解文中重要概念的含义。 [命题立意]此题考查理解重要概念在文中的含义。能力层级为B。 [解析]选D。A项，原文是“而有着强大影响力的歌剧在古代就显示出音乐和诗歌的密切关系”。B项，旋律呈现出单声部主调性的风格，具有朗诵性的特征的是“取材于希腊神话的歌剧”。C项，《 4分33秒》是无声音乐。 专题一 论述类文本阅读 审好题干。首先要审准修饰语；其次要审准判断的性质，有的是选出“正确”的选项，有的是选出“不正确”的选项，有的是选出“最恰当”的选项，再次要审准题干的“潜台词”，如本题选择的是对“×××××”的理解。 养成全文搜寻、逐段圈点的阅读习惯。“重要概念的含义”大都不会集中出现在某一处或某一段，而是有序地分布在多个段落中。 1.理解文中重要概念的含义。 专题一 论述类文本阅读 养成回文对照、辨同析异的做题习惯。选择题的众多选项基本上都来自于原文，因此辨析原文语句与选项的差别是正确解答的前提。 甄别筛选。对概念含义的理解，首先必须建立在对概念本质的把握上，内涵一定要严格界定，也就是要严格审读一些修饰限制性的词语；其次是比照分析，比照分析是将选项与原文相关内容比较看是否有转述错误，与题干比照，看是否符合题干要求。 1.理解文中重要概念的含义。 专题一 论述类文本阅读 [例题]（专题一第2课第2题） 下列理解和分析不符合原文意思的一项是（ ） A.中国艺术家的自有限而观无限，由当下观永恒的观念，是受儒道佛中圆通生命哲学和天人合一哲学观念的影响。 B.自在圆通的生命哲学是解脱艺术家受时空和具体事物限制的钥匙。 C.“乘一总万”“万取一收”与中国艺术家更重视当下的直接观照、关心微观等都体现了“山川即道”的哲理，都符合宇宙中的自在圆足的生命整体的哲学观点。 D.中国山水画中有许多以“溪山无尽”为名的画，它反映了中国山水画家追求在一山一水中去创造一个圆满自足的世界。 2.理解文中重要句子的含意。 [命题立意] 此题考查筛选并整合文中的信息。能力层级为C。 [解析] 选A。A项“受儒道佛中圆通生命哲学和天人合一哲学观念的影响”范围扩大，应该是“受天人合一哲学观念的影响”。 专题一 论述类文本阅读 从句子中的重要词语入手。高考设置的“重要句子”多为揭示文章主旨、体现行文思路、传达作者情感、蕴涵丰富意味的语句。一般情况，这些语句都有突显其含意的一个或几个关键性词语。抓住了关键词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。 从分析句子的结构入手。针对结构复杂而含义较难理解的句子，我们先分析其结构，将句子划分为若干层次，逐层理解其含义，然后辨析各层次之间的关系，明确作者的意图；如果各层次间属于并列关系，则可以综合其内容。 2.理解文中重要句子的含意。 专题一 论述类文本阅读 从分析句子在文中的位置入手。理解重要句子的含意，常需要查看它在文中的地位：如果是统领句，那么解释句意时要从后面的语段中梳理内容层次；如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解它的内涵；如果是总结句，此时就需上溯，寻找相关信息。 从分析句子的修辞手法入手。针对有特殊作用的句子，必须要弄清作者采用的修辞方法，常常能破解作者写作一些警策句子的真正目的。如果是比喻，一定要理解喻体的含义并找到比喻的对象；如果是引用，必须要清楚引用句子本身的含义，然后找到作者引用此句话