2011届高考政治二模质量分析课件2.pptVIP

操作路径建议 【例题】（2011杭州市二模41）年关刚过，“用工荒”又一次成了社会热点问题。小李是高三文科班学生，针对这一热点问题收集了许多资料，并设计了一组问题，请你运用所学知识帮他解答。 25.3 5815 31.1 7146 43.6 10017 农民工 分布 比重 （%） 人数 （万人） 比重 （%） 人数 （万人） 比重 （%） 人数 （万人） 西部 中部 东部 表一： 2009年各地区的农民工数量及占全国比重 操作路径建议 图二：2009年农民工流向变化 （1）运用《经济生活》知识分析表一和图一反映的经济现象并简要说明这些现象产生的原因（8分） 注：以上数据摘自《国家统计局农民工监测调查报告》 操作路径建议 【参考答案】①表5反映了东部农民工的数量高于中西部地区农民工的数量，农民工月收入不高，但各地农民工收入差距不大，中西部农民工务工收入增速快于东部地区。（2分）②图10反映了农民工外出务工的流向发生变化，流向东部地区的农民工减少，中西部地区农民工数量大幅增加。（2分） 原因：区域经济结构调整，中西部经济发展较快，就业机会增加，各地农民工收入水平差距不大，东部地区生活成本提高，吸引力减弱，且中西部地区收入水平增长较快。（4分） 操作路径建议 41.(30分)让人民生活更加幸福”成为2011年我国政府工作报告以及“十二五”规划中的高频词。阅读相关材料，回答问题。 材料一：“十一五”期间我国财政收入、居民个人收入增长情况 操作路径建议 材料二：《人民日报》政治版与人民网要闻部联合推出的“您认为影响老百姓幸福感的主要因素”调查结果（数据样本为11519人次） 操作路径建议 （1）材料一反映了我国经济发展中存在着什么问题？从《经济生活》角度阐述解决这些问题的现实意义。（10分） （2）结合材料一、二，说明如何提高党的执政能力和政府的行政水平让人民生活更加幸福。（10分） （3）我国“十二五”规划纲要描绘了让人民生活更加幸福的蓝图。有人认为，“蓝图要变为现实，不在能知，乃在能行”。请用马克思主义实践观的有关知识评析这一观点。（10分） 操作路径建议 （1）①材料一反映了我国经济发展中，居民收入在国民收入分配中所占比重低（或：居民收入增速明显低于国家财政收入增速），城乡居民收入差距大。（4分）②提高居民收入在国民收入分配中的比重，有利于形成合理有序的收入分配格局，全面改善人民生活，提高其劳动积极性；也有利于扩大内需特别是消费需求，加快经济发展方式的转变。缩小城乡居民收入差距，有利于促进城乡协调发展，实现共同富裕目标。（6分） 操作路径建议 （2）中国共产党应坚持科学执政、民主执政、依法执政，不断完善领导方式和执政方式，坚持以人为本，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。（4分）政府应切实履行经济、政治、文化和社会公共服务职能，建设服务型政府，提高为人民服务的能力；（3分）应提高依法行政水平，规范自身权力，自觉接受监督，审慎审行使权力，科学民主决策，维护社会公平正义。（3分） 操作路径建议 （3）实践是人们改造客观世界的物质性活动，具有直接现实性，可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。蓝图要变为现实，必须通过实践。（4分）实践是一种有目的、有意识的具有主观能动性的活动，总是在认识的指导下进行的。蓝图要变为现实离不开科学理论的指导。（4分）题中观点肯定了实践在蓝图变为现实中的作用，但忽视了认识的指导作用。（2分） 操作路径建议 40．（22分）“十一五”期间，W县在大力发展生产力、做大社会收入分配“蛋糕”的同时，狠抓教育这一民生工程。其主要举措有：根据人民群众教育需求日益增长的实际，适时将免费教育由九年义务教育阶段延伸至了高中阶段；财政性教育经费支出占县GDP比重已连续3年超过6%；积极发展职业教育，并每年拨出1000万元的专项资金，为农民开展技能培训。W县通过上述举措的积极实施，切实提高了人口素质和劳动者就业竞争能力，不仅有力地推动了社会主义精神文明建设，而且促进了经济又好又快发展。 （1）材料中W县的做法体现了《经济生活》的哪些道理？（10分） （2）结合材料，运用《文化生活》的相关知识，分析W县狠抓教育这一民生工程对经济社会发展的积极作用。（12分） 操作路径建议 （1）W县针对人民群众的需要适时将免费教育延伸至高中阶段，说明大力发展生产力要以不断满足人民群众日益增长的物质文化生活需要为目的；（3分）W县加大财政对教育事业的支出，说明促进教育公平与发展，需要充分发挥财政在社会经济生活中的作用；（4分）W县积极发展职业教育，为农民开展技能培训，说明实现经济又好又快发展，需要不断提高劳动者的素质和就业竞争能力。（3分） 操作路径建议 （2）文化与经济相互交融。抓好教育能提高劳动者素质，为经