皇帝新装_371412.doc

? ???????????? ??????????????《皇帝的新装》学案 ???????????????????????????????? ?姓名 ?刘淑梅?? 一．学习目标： 1、掌握字词、了解作者。 2、理清故事情节，复述童话故事。 4、能归纳课文思想内容。 二、信息补充：一、写作背景介绍： 这篇童话写于1837年，18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。 8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。 三、课前准备： 1、写出你知道的童话故事的名子，说说童话有什么特点？ 3、认真朗读课文，注音、解词： 炫耀( ) 滑稽( ) 陛下( ) 头衔( ) 骇人听闻( ) 钦差大臣( ) 称职： 随声附和： 骇人听闻： 不可救药： 四．认真读课文，整体把握课文的内容。 （一）思考下列问题： 1、皇帝有何嗜好？ 2、两个骗子怎样设的圈套？ 3、面对新装，老大臣有何心理活动？他回去如何对皇帝汇报的？官员有何心理活动？他又是如何汇报的？ 4、皇帝面对新装，想了什么？说了什么？ 5、为新装举行的大典上，老百姓们看到了什么？他们又是如何想、如何说的？ 6、最后谁说出了真话？ 7、最后结果如何？ （二）理清故事情节：方法建议： 请围绕“新装”这一线索梳理本文结构层次，并用小标题的形式加以概括。 皇帝（? ）新装????第（ ）段 骗子（? ）新装????第（ ）段 大臣、皇帝（? ）新装?第（ ）段 皇帝（? ）新装????第（ ）段 小孩（? ）新装??? 第（ ）段 五．分析、归纳课文的主题思想： 1、两个骗子的骗术并不高明，却骗了很多人，其中第一个上当受骗的人是老大臣。请大家想想：皇帝派老大臣第一个去看布料，是根据老大臣的什么特点？ 2．老大臣明明什么也没看见，也有辨别是非的能力，回去却说了假话，他是理智的吗？那么是什么使他丧失了理智，或者说他怕什么？ 3．再看第二个被派去的官员，面对同样的、世俗的压力，且有了前一个老大臣的“佐证”，他的选择会是什么？ 4.再看皇帝呢？作为一国之君，他又为什么会上当受骗呢？ ? ? 5.在这个并不高明的骗术前，说出真话难不难？不难，一个孩子就能说出。那为什么那些成人、身居要职的人反而不能呢？作者想批判什么、呼唤什么呢？ 六、拓展链接： 1、说真话需要勇气，有时还要付出代价。如果你当时也在场，会怎样做？ 2、试结合生活经验，讨论有关说真话的问题。 七．作业 ??? 插上想象的翅膀，运用本课学到的写作方法，为《皇帝的新装》续写结尾