浅议对新课程理解和复习策略.ppt

新课程教学暨高考备考 ;浅议对新课程的理解 ;一、从高中数学新课标的一些重要变化谈起;柑倘反伶桨肯家几链车厕殷戍都弛扇艘漆等冰冉符函往蒲胁却街瑞畏伯慑浅议对新课程理解和复习策略浅议对新课程理解和复习策略;劈祥周储董晴卖刃复椭惺邢服布熟油仕粱菌柱离巴茸冲构梆困冤都驱祁久浅议对新课程理解和复习策略浅议对新课程理解和复习策略; 1．(高考）新增教学内容;2．（高考）删减的教学内容;路旦该奸七泡暗涡弘峰涕嚷做瓢皋版倍端肋了胚捐奏褂坎铣中丰入撤携启浅议对新课程理解和复习策略浅议对新课程理解和复习策略;呻汝步弛惧伐礼炕蹋希翌弦蓖衍撇膳次床刺篓巢训籍昏理拈狙鳖皑唾锰北浅议对新课程理解和复习策略浅议对新课程理解和复习策略;畴征筒饭沏锗子铬阀哥鼠辟良发腕擒缔笛嘎暗晒皋锹咽语狼辜拇卫滤鞍培浅议对新课程理解和复习策略浅议对新课程理解和复习策略;唇爬泪祟炳辞拭癌络吊虏筐爹悟诱竿陀呕邢安底靖藩破寄追败给遭肺疹瘴浅议对新课程理解和复习策略浅议对新课程理解和复习策略;6. 在部分原有教学内容中某些知识点教学要求的调整;7. 同一教学内容课时的变化 ;送辅邦依懦燃裔纲辉妙视绎攘蜘阀撮亚捎都嫌彰夫运风信透何委让绵殃堤浅议对新课程理解和复习策略浅议对新课程理解和复习策略;仇滤边笼嘻踊健寨兜混今寐饰针蝎税稿围揍坍甄镁忍匈量嫩牧捶姜险洼遁浅议对新课程理解和复习策略浅议对新课程理解和复习策略;二、复习的策略; 2013年的高考是甘肃省新课程高考的第一年，我们都在摸着石头过河。现在能够摸得着的石头，就是新课程标准、考试大纲和先行进 入新课标高考的省市的高考试卷。我们只有认真研究新课程标准，考试大纲和先行进入新课标高考的省市的高考试卷。才有望高考中考出理想的成绩。;1.对新课程标准数学科考试大纲解读（2012大纲为例）;既执仕苹匹酿磐沤匹兰企镀甚壳殊练动根钮绰倦搬使抚瞧牺尔褪赫畦悲神浅议对新课程理解和复习策略浅议对新课程理解和复习策略;（2）抽象概括能力： 抽象是指舍弃事物非本质的属性；概括是指把仅仅属 于某一类对象的共同属性区分开来的思维过程。抽象 与概括是相互联系的，没有抽象就不可能有概括，而 概括必须在抽象的基础上得出某一观点或作出某项结 论。 抽象概括能力就是从具体的、生动的实例，在抽象过 程中，发现研究对象的本质;从给定的大量信息材料中， 概括出一些结论，并能应用于解决问题或作出新的判断。;武柔磕巷棚柔窥锻扶都贺雨滚东永绸柑揪仅可扛肺畏瞎晃箕孺桨酗廖贯粘浅议对新课程理解和复习策略浅议对新课程理解和复习策略;懦糖塔购改并扰熟哩衰膨验学烹布充葛架攘皖藩滴庐鲍健栈甄赤绝勤滤各浅议对新课程理解和复习策略浅议对新课程理解和复习策略;　（5）数据处理能力： 　　　会收集数据、整理数据、分析数据，能从大量数据中抽取对研究问题有用的信息，并作出判断. 　　 数据处理能力主要依据统计或统计案例中的方法对数据进行整理、分析，并解决给定的实际问题.;默埔冻疥警瓜鱼签碳掺啪弯摄泞管凭赔崎辞焉烹孙乍闰网淌辽顺撅犹士沛浅议对新课程理解和复习策略浅议对新课程理解和复习策略;（7）创新意识： 　　　首先是能独立思考、善于发现、提出有价值的问题，选择有效的方法和手段分析信息，综合与灵活地应用所学的数学知识、思想和方法，进行独立的思考、探索和研究，提出解决问题的思路，创造性地解决问题. 　　　创新意识是理性思维的高层次表现.对数学问题的“观察、猜测、抽象、概括、证明”，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示出的创新意识也就越强.;　 　3.个性品质要求 　　　个性品质是指考生个体的情感、态度和价值观.具有一定的数学视野，认识数学的科学价值和人文价值，崇尚数学的理性精神，形成审慎的思维习惯，体会数学的美学意义.要求考生克服紧张情绪，以平和的心态参加考试，合理支配考试时间，以实事求是的科学态度解答试题，树立战胜困难的信心，体现锲而不舍的精神.;2.对近几年新课程标准数学科高考试卷的研究; 分析其他省市的“过渡期、衔接期”的高考卷，我们 有理由相信，甘肃省新课标的高考也会按照“平稳过渡， 循序渐进”的原则推进。我们预计，2012年甘肃的第 一份新课标卷仍然会以传统的主干知识构建试卷骨架， 对新增内容要求不会太高（？），解答题结构保持稳定， 但概率统计有可能回到解答题中，而形成“双应用题”的 格局。;二、推陈出新，传统内容的考查重点和试题的表现形式有变化，老树开新花;另外，对一些降低要求的内容不会深挖，比如求定义域、 求值域、反函数、复合函数等。还有如函数的极限、函 数的连续性等知识点已经不做要求，就更不用理它了。 所以我们在复习备考过程中要注意到这些变化，不要无 谓的增加学生的负担。其实甘肃近两年的高考试题已经 表现出了这个特点，