多种多样米.doc

活动内容 科学：多种多样的米 活动 目标 1、知道各种粮食的名称 2、了解各种粮食的外形特征，比较其异同 活动准备 《小朋友的书-秋天多美好》、多种粮食 活动过程： 一、引题 1、教师带领幼儿到走廊摆放各种粮食的地方参观 二、引导幼儿观察粮食 师：小朋友你们认识这些东西吗？ 幼：认识或不认识 师：那你们知道它们叫什么名字吗？ 幼：知道，它叫大米，它叫小麦等（幼儿不认识的教师可告知他们的名字） 三、请幼儿看一看、捏一捏、闻一闻、比一比各种粮食的不同 师：现在老师想请小朋友通过各种方法来观察这些粮食，你可以看一看、捏一捏、闻一闻、比一比 师：小朋友你们发现了什么？ 幼：它的形状是尖尖的、椭圆的，它的颜色是白的、灰的等等 四、观察迷离的特征 师：我想请一个小朋友把小手放到米里去摸一下，你发现了什么？ 幼：手上有白白的粉 师：那这些粉是什么？它们从哪里来的？ 师：现在我想请小朋友告诉我哪几种粮食是我们经常吃的？你知道它的名字吗？ 五、交流 1、回到教室，结合《小朋友的书—秋天多美好》第6页“多种多样的米”，再次让幼儿观察 师：这些米叫什么名字？ 幼：大米、小麦…… 与我们平时吃的有什么不一样? 幼：颜色不一样、形状不一样 师：你吃过吗？怎么吃的？ 2、请幼儿观察《小朋友的书—秋天多美好》第4~5页“米从哪里来”。 师：小朋友你能看明白吗？米是从哪里来的？请你说一说米的制作过程。 幼：播种——插秧——施肥——抽穗——成熟——收割——打稻谷——晒稻谷——加工——大米 师：米煮熟了会变成什么？你吃过哪些米做成的饭？ 延伸：回家观察妈妈煮饭的过程，第二天与同伴交流 设计依据 我设计第一个环节（观察粮食）是为了引起幼儿的注意让他们对粮食产生兴趣并认识各种粮食的名字。设计第二个环节是为了让幼儿初步的对粮食有所了解并让他们对粮食的形状、颜色有一定的了解。设计第三个环节是为了让幼儿对粮食有更加深刻的了解并让他们对下面的环节充满兴趣。所提的问题也为下面的环节作了铺垫。设计第四个环节是为了帮幼儿回忆上面环节的内容并对粮食有更深一层的认识。所提的问题是为了让幼儿认识米的由来，培养幼儿能完整的表达出自己所要说的话。 反思 在今天的教学过程中，我没有抓住内容的重点，一直在重复同一个问题，使幼儿觉得这节课不感兴趣。在整顿纪律和自己语言方面也没有做好，没把幼儿引入到自己的课堂中，在活动的开始，没有营造出最好的学习环境，导致幼儿无法集中注意力。希望自己以后在这个方面能有所提高，改正这个缺点。