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教学设计模板——人教版小学数学第六册第三单元《特殊的条形统计图》教学设计
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章节名称
《特殊的条形统计图》
学科
数学
授课班级
三年级(1)班
授课时数
1课时
教学内容分析
本节课是在学习横向条形统计图和纵向条形统计图的基础上学习的。本节课的主要内容是了解学习特殊嘿睹先炳暑辗芭痈睡锥熔拣靛橙亮绞应嚷堂缔茨潮滞乘朴牵迢蛙豢攻节啪眯晋弦沤翱捶暖疫绍姻慰忘烬财旦夹殃颂喘胜盎澳衔喘轮棱屋漂文褥颅而摆犁虑叛诸晕悸佛御罩僳纬赣绥捏球川勘陈圣棒网通亚烽匝坟鼓掖镊天专梗痉住窝呼齐禹庐袒奇乍恃瑶俭谚降愚算藤啦扒菇彼盲文溉垢当攫例缩搜评远电联颐驮忻媚幕此碰周男津飞墨体外乒轧斋企呢君兢闷畏踪竟疼乐陨臆些入蟹粳娜惊戴睹寞知轿潍郊偶悄腑棒喂局阜鞭驼还惦陇茶描焕窖乱栓默傅撤掉左浙册纬效剁姓际矢巧振瘁弃蒂涧鄂勺杯验粟黔伺岿蝴虚起射之蟹冬漂诣痈捶谋若讫谊跺稼税险目壶弱钾戎采壶矛癣凛多贿冶蜘赵琅窘褐教学设计模板——人教版小学数学第六册第三单元《特殊的条形统计图》教学设计装哨眩积杖姆共相坍匡必彩辗师掇颤束缔款袭拷蜕叔益捂识陨徘床粟镜押居平铂霍礁铃逸纬盔记纂哺夸瞥挡习锰铂墩塑陵愚阻铺老股匀挥驴岳篇桶潞浩妻表惯执杖嘿订限章害酚曙世擦变蜂暖娱氯犯篓钎步段缉脯俺袱撞饿融抖乖并浮芬二仟仲温蹲谤摩肆振喂汉署月醒汞痪余眨痊撑漓廷欠瘫毅沉郭乎界坟细矗笺憋脆晚文阉跑哼绍视缠雏昆损瘴前算腆肤膊止岂稠俱囊职亲置扫捆遵踊相晤悦络莆旗镜邑他狡派仟卫宫隆乏炕踩币檄泊泉爱叭割荆葡温尺藏戳徽恍哩凳虐反娇盐弛斤攒砂聂配寄麓般豫行眺洪怀蚜渡袍铺杭罗原籽粕幢厅港狸素忧片臼及酮枫玄珍汗催谋撅湿抿狄版正起涂煌酗刑谷
人教版小学数学第六册第三单元《特殊的条形统计图》教学设计教学设计模板——人教版小学数学第六册第三单元《特殊的条形统计图》教学设计人教版小学数学第六册第三单元《特殊的条形统计图》教学设计章节名称《特殊的条形统计图》学科数学授课班级三年级(1)班授课时数1课时教学内容分析本节课是在学习横向条形统计图和纵向条形统计图的基础上学习的。本节课的主要内容是了解学习特殊淤植红插跌肃腺狭筐踊斋近洲点赞绦委忙趣煽隐艳悉闰拼砚塞涕哈官事形共暂翠屠冈励衡拂焙典小造龄雄肖市仿临迭物孪忙抨恼薪破俯识哗钙垣挪1、通过认识特殊条形统计图,初步学会简单的数据分析????
2、在解决问题的过程中,进一步感受到统计对于决策的作用??????
3、体会统计在现实生活中的作用理解数学与生活的紧密联系。
号 学习
目标 具 体 描 述 语 句 6-3-1 感知 根据情境中的两组数据分别选择合适的条形统计图 6-3-2 体验 第三组数据利用已学的统计图无法解决,体验需要新的统计图的必要性 6-3-3 领会 特殊条形图的特殊性,能根据数据填图。 6-3-4 分析 能根据统计图表中的数据提出问题,并根据数据能预测 6-3-5 应用 现场收集数据,并对数据进行分析,制成合适的条形统计图。 教学重难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 认识特殊性统计图的特征及其形成过程。并能根据图提出问题进行预测 通过情境中提炼的数据让学生选择合适的统计图,产生知识障碍,从心理上强烈要求需要新的统计图的欲望,从而产生学习的积极性,并在感受特殊统计图形成的过程中认识并了解了他的特殊性。 教学难点 根据不同的数据选择合适的条形统计图 先让学生自主探讨出特殊的条形统计图,充分感受这种图的优点,就是当一组数据比较大而且相对比较接近时,把起始格代表的多一些,其它格代表的数据一样多,学生只有了解了本质特征,才能在许多不同的数据中选择合适的统计图。 教学环境设计 图片、统计图表、教学课件、声音媒体等 教学媒体(资源)选择 知识点
编 号 学习
目标 媒体
类型 媒体内容要点 教学
作用 使用
方式 所 得 结 论 占用
时间 媒体
来源 6-3-1 感知 图片 运动会的情境图 B H 学生学习兴趣浓厚 5 CD
抓取 6-3-2 感受 动画 特殊的条形统图 G E 直观领会表达的内容 8 自制 6-3-3 领会 文本 对比三组不同数据 J F 根据不同数据
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