桃花源记定稿.ppt

“然”字是个语缀性的词 与现代汉语的“地”相当，作“……的样子”讲（有时可不翻译）。 如本文中： “豁然”——开阔、敞亮的样子。 “俨然”——整齐的样子。 “怡然”——快乐的样子。 “欣然”——高兴的样子。 词句难点 一个意动用法： 两个借代： 同义词： 异： 对……感到诧异。 黄发垂髫 老人 小孩 沿着：缘溪行/便扶向路 都：悉如其人/ 黄发垂髫并怡然自乐 / 咸来问讯/皆叹惋 便要还家——延至其家 语云——不足为外人道也 乃大惊——遂与外人间隔 美丽的桃花源至今流传的成语： 世外桃源、豁然开朗、怡然自得、 无人问津、鸡犬相闻、黄发垂髫。 1.形容环境由狭隘幽暗一变而为开阔明亮； 2.形容心胸突然转为开阔或情况、表情等一下子转为明朗； 3.比喻突然明白了一个道理。 感知探究 一（1） 写渔人发现桃花林。 二（2～3） 三（4～5） 写渔人在桃花源的所见所闻。 写渔人离开、再寻桃花源的经过。 讨论：课文是怎样交代发现桃花源的原因、时间、地点、人物的？（用原文答） 原因：忘路之远近（迷路） 时间：晋太元中 地点：武陵 人物：渔人 “忽逢”一词的意思是什么？ “忽逢”一词指出渔人是迷路时碰巧遇到一片桃花林。预示下文发现桃花源完全是偶然的。 学习第一段 1、找出反映渔人 发现桃花源经过的词语。 品读课文 缘溪行 逢桃林 穷其林 得一山 从口入 （曲折、隐蔽、幽深） 复行数十步，豁然开朗 　　 其中描绘桃花林中草美花繁的语句 芳草鲜美 ，落英缤纷 2、作者是如何描写桃花林中的自然景色的？ 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（白描） 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属；阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。 渔人看到什么景象？（所见） （社会景象：生活安乐幸福） （自然景象：环境优美宁静） 学习第二段 桃花源人为什么来到这地方？哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远（所闻） 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。 问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。 （表现他们厌恶战争，不满外界生活，渴望自由，追求美好生活） 学习第三段 在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？ 便要还家，设酒杀鸡作食。 村中闻有此人，咸来问讯。 余人各复延至其家，皆出酒食。 （民风淳朴） 　　——答案应是两方面： 　　一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋……。 　　二是当时动乱、黑暗的社会现实和人民痛苦的生活。 “此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？请根据你的历史知识和对课文的理解推测。 进入桃花源 避秦时乱， 来此绝境 （与世隔绝之久） （民风淳朴） 所 见 所 闻 所 历 土地平旷、屋舍俨然 良田美池、阡陌交通 鸡犬相闻。 便要还家， 设酒杀鸡作食 （环境良好） 往来种作男女衣着悉如外人 黄发垂髫并怡然自乐 （生活安定） 总结二、三段 离开桃花源 寻向所志，遂迷， 不复得路 欣然规往， 未果，寻病终 无问津者 似有而无似真实幻的理想社会，暗示桃花源是虚构的（为桃花源增添了神秘的色彩） 1、渔人一一为具言所闻，桃花源中人为什么“皆叹惋”。 为桃花源外的世界如此动乱、黑暗而叹惋,为桃花源外的人没有过上安定、和平的生活而叹惋. 2.此中人语云：“不足为外人道也。”的原因是什么? 因为他们害怕世人知道桃花源这个地方，扰乱、破坏他们和平安宁的生活,也为下文再寻桃花源而不得埋下伏笔。 3.桃花源是一个怎样的社会? 课文描写的是一个没有压迫、没有剥削、没有战乱, 人民自食其力、自得其乐,社会平等,和平安宁的社会。 4.作者为什么要虚构这样一个理想社会? 对社会现实（政治黑暗、连年战乱）的不满, 对理想社会，美好生活的向往。 背景资料： 《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，大约作于永初二年(公元421年)。作者生活的时代正是晋宋易代之际。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。 作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源,描绘出一幅没有压迫、没有剥削、人人安居乐业、彼此和睦相处的生活图景,以此来寄托他的社会理想. 在客观上,本文也反映了当时人民厌恶战争的情绪和追求和平劳动生活的愿望。 写作特点： １．按行踪（先后）顺序，叙述详略得当； ２．语言优美，通俗易懂； ３．展开丰富想象，为我们描绘了一个令人向 往的理想世界． → 1、这篇文章以________________为线索，记叙了渔人＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿