成语(教学用).ppt

学习目标： 1、明确成语的来源，了解成语的特点。 2、感知成语与文化的关系，认识成语承载的极其丰富的文化内涵。 3、梳理学习过的成语，做到能正确运用成语。 成语 定义：是人们长期以来习用的、形式简便而意思精辟的、定型的词语。汉语的成语大多数由四个字组成，一般都有出处。 二、追本溯源 合 作 交 流 分组找出与衣食、住行等相关的成语。 成语的运用 学习成语的目的是运用。运用成语应该注意下列问题： 1.注意读音。如“人才济济”“乳臭未干”“图穷匕见”“虚与委蛇”“大腹便便”“如法炮制”。 2.注意字形。如“相形见绌”“病入膏肓”“草菅人命”“如火如荼”“沧海一粟”“锋芒毕露”。 3.注意感情色彩。成语的感情色彩分为褒义成语、贬义成语和中性成语。比如下面一句话中成语的感情色彩就不合适： 齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。(1999年全国高考试题) 4.使用要得体。有些成语往往具有特定的使用范围，面对特定的对象。如果不注意，就会出笑话。如： ?????? 您刚刚乔迁新居，房屋宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。(2001年全国高考试题) 5.注意辨析成语。如“不胫而走”和“不翼而飞”。 此外，还有大量近义成语，往往有细微差别，使用时要格外注意。 6.弄清成语的字面义、引申义或比喻义。字面义是成语的基础，引申义和比喻义都是在这个基础上产生的。有的成语可以望文生义，如“力不从心”“事与愿违”。有的成语意思不止于字面意义，还应深入一步。如“粗茶淡饭” 、“叶公好龙”等。 6、去伪存真 换然一新???? 变本加利 再接再励?????? 不记其数? 走头无路?? 汗流夹背 挤挤一堂???? 鬼计多端??? 轻歌慢舞 ?? 来势凶凶 免为其难???? 弱不经风 直接了当 ?? 成语与礼俗： 彬彬有礼　礼尚往来 五体投地 入土为安 成语与文学: 春秋笔法 行云流水 洛阳纸贵 含沙射影 成语与艺术: 曲高和寡 高山流水 滥竽充数 画龙点睛 成语与科学: 炉火纯青 钻木取火 水滴石穿 病入膏肓 成语与法律: 令行禁止 明镜高悬 法网恢恢 铁面无私 成语与教育: 春风化雨 因材施教 青出于蓝 有教无类 成语与治国: 长治久安 日理万机 无为而治 分崩离析 成语与做人: 高风亮节 浩然正气 光明磊落 两袖清风 5、用成语作对联：（注意对仗要工整，意思要相对） 上联：流芳百世 请同学们对出下联，看谁的最妙？ 左邻右舍学成语 天南地北习英文 下联：遗臭万年 上联：阳春白雪 下联：下里巴人  下联：山珍海味 下联：杂乱无章 上联：井然有序 下联：笨嘴拙舌 上联：精雕细刻 上联：粗茶淡饭 上联：伶牙利齿 下联：粗制滥造 舍身取义? ?? 奋不顾生 名落深山? 迫不急待 山青水秀? 随声附合 永往直前??? 仗义直言????????? 星罗其布????? 名符其实 ? 如火如茶 半徒而废 ?? 惹事生非 （厉） （焕） （厉） （计） （投） （浃） （济） （诡） （曼） （汹汹） （勉） （禁） （截） （生） （身） （孙） （及） （清） （和） ?（勇） （执） （棋） （副） （荼） （途） （是） * * * * * * * * * * * 请同学们做一个填字游戏： ＿目寸光 老＿舐犊 ＿视眈眈 守株待＿ ＿到成功 望子成 ＿ 画＿添足 顺手牵＿ 尖嘴＿腮 闻＿起舞 ＿急跳墙 狼奔＿突 鼠 牛 虎 兔 马 龙 蛇 羊 猴 鸡 狗 豕 成语—— 中华文化的微缩景观 一、初露锋芒 （一）针锋相对（反义词） 取（ ）补（ ） 居（ ）思（ ） 弄（ ）成（ ） （ ）嘲（ ）讽 色（ ）内（ ） 去（ ）取（ ） 兴（ ）除（ ） 百（ ）俱（ ） 嘘（ ）问（ ） 远（ ）近（ ） 长 安 危 巧 拙 冷 热 厉 荏 粗 精 利 弊 废 兴 暖 寒 交 攻 短 （二）殊途同归（同义词） （ ）然（ ）物 （ ）官（ ）爵 （ ）精（ ）神 众（ ）亲（ ） （ ）骨（