成语专项课件3.ppt

成语的特点,成语主要有两个特点 第一个特点是源远流长。 ⑴源远。指成语沿用的历史性， ⑵流长。指成语使用上的社会性。 第二个特点是定型不变。 成语是一种定型的固定词组，绝大多数由四个字组成。当然，三个字，五个字，甚至更多字数构成的也有。 美轮美奂（建筑物） 炙手可热（权势） 暴露无遗（指缺点、问题矛盾等） 豆蔻年华（女子十三四岁） 蔚为大观（汇成盛大的景象给人美不胜收的观感） 始作俑者（第一个做坏事的人） 对簿公堂（在公堂上受审） 改弦更张（改革制度或变换方法） 与人为善（现多指善意帮助别人） 下里巴人（泛指通俗的文艺作品） 肝胆相照（只能作谓语或定语，不能作状语） 妄自菲薄（不带宾语） 一蹴而就 、相提并论、 望其项背（只用于否定句中） 4、搭配合理 我们来到兰亭，漫步在山阳关上，风景络绎不绝，使我们应接不暇。 “络绎不绝”习惯上与车辆人马搭配，一般不能与风景这类静物搭配的 5、吃透词义 入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了巨大的损失。 “五风十雨”形容“风调雨顺”。句中错解其义，造成错误。 * * 2015年高三语文复习课件 成 语 复 习 成语常见误用形式 一、望文生义，主观臆断 二、不明语源，不知本义 三、?色彩不分，褒贬失当 四、对象不当，张冠李戴 五、人称或角度失当，敬谦错位 六、范围不清，轻重失当 七、功能混乱，搭配不当 八、画蛇添足，前后重复 九、不合习惯，违背常规 十、只知其一、不知其他 ※望文生义 分析：句中的“文不加点”是指文章一气写成。无须修改。形容思维敏捷，写作技巧纯熟。如：“他略加思索，便提起笔来，文不加点地写下去。”该句作者显然是望文生义，以为“点”就是指标点符号，因而造成误用。其实“点”在这里表示涂改。 例：古人写文章都是文不加点。今天的人读起来很吃力。 ※近义混用　　　　 例：我收到一封国外来信，上面的邮票不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。 分析：例中“不胫而走”应为“不翼而飞”。“不胫而走”是指没有腿而能行走，“不翼而飞”是指没有翅膀却能飞走。“不胫而走”侧重指事情、消息等用不着刻意宣传，就迅速流传开来，而“不翼而飞”则着重指什么东西突然不见了 ※褒贬失当 例：李明见别人在下棋，不免倍增心喜、蠢蠢欲动。 分析：句中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的样子，现多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。如“据点里的敌人又蠢蠢欲动”。 （跃跃欲试） ※顾此失彼 例：这些具有穿云裂石之功的大力士一上场，就把观众的目光吸引了过去。 分析：用“穿云裂石”形容大力士的功力令人费解，“穿云”指冲上云霄，“裂石”指使石头裂开。大力士可以使石头裂开，但他们如何冲上云霄呢？冲上云霄仅靠人体的力量是不够的。 ※前后矛盾　　　　 例：杂志社的来稿虽多，可多是不刊之论、没有份量的稿子。 分析：句中的“不刊之论”是指不必修改或不能更改的言论或著作，即非常出色的或经典性的著作。而后面又说这样的稿子没有份量，显然是因为不理解“不刊之论”的含义而造成了语意的前后矛盾。 　　※词性误用　　　　　 　例：历史上也曾有那么几位文韬武略的英雄人物，想统一天下，但是未曾实现自己的抱负。 分析：作者是把“文韬武略”当成形容词或动词短语看待了，其实“文韬武略”是个并列关系的名词短语。如果要让它作“英雄人物”的定语，必须在之前加上“具有”之类的词。 A组: 成语连连看(找近义成语) 瓜熟蒂落 临阵磨枪 卸磨杀驴 独木难支 管中窥豹 过河拆桥 临渴掘井 坐井观天 孤掌难鸣 口蜜腹剑 笑里藏刀 水到渠成 B组 聚沙成塔 化险为夷 绳锯木断 集腋成裘 眼高手低 量体裁衣 不翼而飞 水滴石穿 对症下药 不胫而走 转危为安 志大才疏 根据诗词句猜成语： １、黄河之水天上来（　　　　） 源远流长 ２、此曲只应天上有（　　　　） 不同凡响 ３、说尽心中无限事（