人生礼赞.doc

第四单元 单元： 生命是人类永恒的话题，本单元围绕“生命”这一话题，以各种不同的形式诠释了生命的内涵；或形象地描绘了生命的神奇力量；或介绍人和植物生命的关知识或讴歌生命；或。 教学内容： 《野草》一课，作者把植物种子的力量与特殊的抗日战争时代背景紧紧地联系在一起，让学生从这个时代背景去领悟课文主旨，体会作者忧国疾呼的爱国情怀。 《琥珀是一篇课文。《生命奏鸣曲》课是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，组成了一支“生命奏鸣曲”。全文结构清晰，采用了总—分—总的形式，融知识性和趣味性于一体,以生动通俗的语言说明了人体器官的声音与健康的关系。 感受莎莉文对生命的理解尊重和启发，以及莎海﹒伦凯勒对老师的崇敬与感激之情。从而感受“”，激发学生学习海﹒伦凯勒结合文章的时代背景，理解课文内容。 野 草野 草 教学重点 1．学习本课生字，理解重点词语的含义。 2．结合文章的时代背景，品味重点句子的深刻内涵，理解课文内容，领悟课文主旨。 教学难点 1、结合文章的时代背景，理解课文内容。 2、学习小草那种面对困难奋发向上的顽强精神。 教学课时 两课时 ??? 教本课，不必要求学生理解每一个词语，学生以自学为主，借助课后第一题，理解内容，并讨论为什么野草有那么强大的生命力？再引导学生练习自己观察引起与作者的共鸣。 教学过程 第一课时 一、欣赏歌曲《小草》，导入新课。 1．同学们听－－（播放《小草》）你想说点什么呢？（学生自由谈感受） 2．是的，低矮柔弱，极其普通的小草是那么渺小，可这不能阻止人们对它的喜爱，许多文人墨客这样赞美小草－－学生背诵有关的古诗。 3.今天，我们一起欣赏我国现代著名作家夏衍的一篇杂文，看看他是怎样赞美野草的呢 4.板书课题 野草 （齐读课题）出示夏衍生平简介 （学生读）初读课文，整体感知。 1．请同学们用你喜欢的方式读课文，注意读准字音、读通句子， 并在文中留下你阅读的记号，做做批注，思考：野草的种子给你留下怎样的印象？ 2．检查读书情况。 （1）出示本课两组词串 ： 第一组：解剖 机械　曲曲折折 哄笑　（注意加点字的读音） 第二组：超越 坚韧 韧性 弹性 力量之大 顽强不屈 能屈能伸 世界无比 读了这组词语你有什么发现？带上你的感受，再读词语。 （2）学生质疑，合作交流。 （3）野草的种子给你留下怎样的印象？（学生就课文内容回答） 过渡：种子的力到底有多大? 课文中哪个词告诉了我们？（超越一切）请同学们快速默读课文，看看“超越一切”用的合适吗？ 三、品读感悟 1. 感受种子超越一切的力 （1）读1---5自然段，学生边读边在文中作批注。划出使你深有体会的句子。 （2）学生汇报 ①概述两个故事。 ②读你划出的词句，品读体验。 出示1：有的说“象”，有的说“狮”，有人开玩笑似的说：是“金刚”。金刚有多少气力，当然大家全不知道。（学生说说对象和狮的认识，它们力大无穷，金刚坚硬无比。然而它们却不是最有力的）读出你的感受。 出示2：一发芽，这些种子便以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了，植物种子力量之大，如此如此。（很多同学都从这句话中感受到种子力大无比，请大家大声读） 是哪些词语给理你这感受？（ 学生理解：一发芽 可怕的力量 分开头盖骨 完整地分开） ③ 是的，一个科学故事再一次让我们知道了种子的力量之大，能将一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开。这真是一粒力大无比的种子！让我们就把这种震撼大声地表达出来。 （3）过渡：这也许特殊了一点，常人不容易理解，那么你见过笋的成长吗？见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗？它又是怎样生长的呢？ 2．品读读第六自然段，深入体会超越一切的力 。 出示：不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺，这是—种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻，一粒种子的力量的大，如此如此。 这种力如此之大文中用了四个动词分别是？（透、钻、挺、掀翻）（2）如果换掉这四个词，表达效果上有什么不同？（都换成“长”或“露”） （3）请你再细细品读这几句话，说说透、钻、挺、掀翻用得好的理由吧—— （4）透、钻、挺、掀翻更能让我们体会到小草那不可抗的力，这力就是这样成为“超越一切”的力的，把你的体会通过你的朗读展示出来。 （5）大家的朗读让我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草，周围是一片黑暗，见不到一丝光明，但是小草们它顽强的成长着，此时此刻，你们的心情怎样？ 把我们的心声通过朗读表现出来吧（齐读）—— （6