纪红艳师德参赛征文.docVIP

特别的爱给特别的你 -----小学生心理健康辅导案例 楚州实验小学 纪红艳 特别的爱给特别的你，教学要因材施教，爱学生也要因人施爱，才能爱的恰如其分。我们不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师那里得到一份爱的琼浆，从中汲取奋发向上的力量，从而自爱、自尊、自信和自强。 我教过的一个孩子蕾蕾是个很腼腆的小女生，性格内向、胆小，常常因为想上厕所不敢说、忘带小尺等这样的小事就掉“小金豆”。平时不愿意跟同学们打交道，也不爱说话。在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，我提问时总是低头回答，声音小得几乎像蚊子声。面对激烈的竞争，缺乏勇气和承受能力，导致自信心的缺乏。长此以往对孩子的身心健康、生活、学习都有损害，那么究竟该如何引导蕾蕾增强自信，正确地评价自己呢？每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。我也认为只要孩子智力正常，没有教不好的学生，只有不会教的老师。为了去除蕾蕾的畏惧心理，我在课余时间经常有意无意的找她闲谈，让她帮我分发学习材料，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬，在上课时经常用眼神来鼓励她，还经常对同学说：“看，蕾蕾今天坐得真端正，听课非常认真！”、“回答问题声音大了，能让我们听得清楚。”“蕾蕾宝贝……”渐渐的，蕾蕾开始喜欢和我接近了。蕾蕾自信心缺失，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我经常与家长联系，详细地分析了蕾蕾在校的表现及其各种原因，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，要为孩子提供表现自己的机会。让孩子在家做力所能及的事，不管干什么，都要从中发现进步的地方，并马上夸奖她的闪光点，把家中得到的夸奖讲给老师和同学，把在学校得到的表扬告诉父母。在评价中，蕾蕾从他人的肯定中得到了满足，增强了自信。通过师生、家长的共同努力，蕾蕾现在有了很大的变化，她的学习成绩在不断提高，上课能专心听讲，敢于举手发言且声音响亮，下课能主动与同学交往、做游戏，与班级、同学融为一体。家长也反映在家学习主动，喜欢把班级的事讲给父母听，主动帮家长做些家务。一家人为蕾蕾的转变别提多开心。真爱无痕，对于一个脆弱而又敏感的孩子来说，没有什么比维护她的自尊，树立她的自信，更能拨动她心灵的琴弦。可见好孩子是夸出来的，只有批评没有夸奖的环境里的孩子很难得到自信。相对来说，一个积极夸奖、正面回馈的环境会激发孩子的自信。我相信你做得到的”、“我对你有信心”、“你做得真出色”这些激励性的话语要成为你和孩子交流出现频率最高的口头禅。 那是不是所有的学生只能小心翼翼的去爱，而不能批评呢？当然不是。我教过的一对双胞胎雨豪、雨杰，这兄弟两，头脑灵活，身体更活，一刻也闲不下来，就是一对活宝。刚接手他们时，就有老师开玩笑说，纪老师，恭喜你呀,这对活宝 “搞气氛”很有一手的，这下你不会寂寞了……像这样让所有带过他们的老师都头痛不已的孩子，你站在他们的对面，严厉的指出，让他们怎样做，不让他们怎样做，板着面孔说教有用吗?回答是否定的，有用的话，他们也不会成为校园“名人”了。像这样的孩子，又应该如何给予他们爱的教育呢？记得有一次，这对兄弟两一蹦一跳的进了教室，我喊道，宇杰、宇豪你们两个小家伙，过来，到老师这边来！其中一个立刻反射性的喊了起来，我今天可没干坏事！另一个紧跟着说，我也没！这俩个“坏小子”，看来是经常因为干坏事，而被老师召见。我笑着说，谁说你们干坏事了，老师只是想和你们聊聊天。你们怎么这么早就来了？谁送你们来的？......从俩个小家伙的口中知道，爸爸在外地打工。妈妈在药厂上班，每天上班早，所以只能早早的把他们送到学校。了解情况后，我对他们说，孩子，你们知道吗？老师也做妈妈了，带一个女儿都觉得很累，而你们的妈妈要照顾你们俩个小家伙，真是太不容易了，跟一般的妈妈比起来，你们妈妈的辛苦是双倍的，爸爸爱你们，所以他愿意背井离乡在外为你们打拼，妈妈爱你们，所以她愿意每天起早贪黑、加班加点的工作和照顾你们。你们爱爸爸妈妈吗?（兄弟俩异口同声的喊道：爱。）那你们能给爸爸妈妈的幸福也是双倍的，你们平时谁给妈妈的幸福多？谁给妈妈的烦恼多？（这两个小家伙叽叽喳喳说开了，自己的好处没说出几个，对方的坏处倒是相互说了一箩筐。）老师从你们的话中听出了你们都很爱自己的妈妈，都想成为妈妈的好孩子，但老师又从对方的口中了解到你们平时也真给妈妈增添了很多烦劳，让最爱你们的妈妈伤心难过了。（两个小家伙安静了下来，不吭声了。）既然爱妈妈，作为男子汉就要用行动来告诉妈妈，把妈妈希望你们做到的事做好，妈妈希望你们做什么呢？（两个小家伙你一言我一语的说开了，好好学习、上课认真听讲不做小动作、和同学友好相处、认真完成作业......）那你们能努力做好吗？（能，两个小家伙很有信心的喊道。）我高兴的拍了拍他们的