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《呼风唤雨的世纪》教学设计 华泰小学 徐福丹教学过程： 一、解题导入，直奔中心 同学们，先看老师写个词语：呼风唤雨。你读，你读。“呼风唤雨”是什么意思呢？你在哪里看到过？谁会呼风唤雨？再看我写一个词：世纪。你知道什么是世纪吗？一个世纪就是一百年，我们现在是在21世纪。从2000年到2099年就是一个世纪。今天我们要学的课文是——板书：的。示意读。读了课题，你想知道些什么呢？ 预设： 什么时候？（哪一个世纪？） 是谁在呼风唤雨？（板书：谁？） 靠什么“呼风唤雨”（板书：靠什么？） 怎样呼风唤雨？（怎样？） 带着这些问题，让我们一起走进课文。 二、初读感知，了解课文梗概　　1、请大家轻声读课文，把课文读正确，读通顺，难读的句子多读几遍。读完以后，想一想这些问题的答案。 2、检查 第一组：原子核、因特网、程控电话、远洋船舶、农耕社会 指名读。这一组词语有什么共同特点？（都是表示名称的） ②什么叫程控电话？你来说。现在咱们家里用的电话就是程控电话。（出示图片理解）你知道什么叫农耕社会吗？指名说。在那个社会里，人们依靠耕田种地来维持生活。 第二组：依赖自然、潜入深海、洞察天体、探索奥秘、出乎意料 ③指名读，齐读。指着“潜入深海”说，这个词语请大家再读两遍。“潜”是第二声，谁再来读？ ④（第二组字体变红）大家有没有发现这组词有什么特点？前面的表示动作， 老师跟大家合作着来读读，我读前面红色的字，大家读后面的。 ⑤瞧：这两个词变得那么长了，你还能读正确吗？ 出示：洞察百亿光年外的天体 探索原子核世界的奥秘 ⑥老师在读书的时候发现这几个句子很难读，大家能读吗？ 出示： 正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 指名读，看来这个长句子确实很难读，老师请来了停顿记号来帮忙，相信大家一定能读通顺了。 出示：正是这些发现和发明，使人类的生活/大大改观，其改变的程度/超过了人类历史/上百万年的总和。 指名读，齐读。 出示：真不错，那这两个句子也请大家自己练一练。 归根到底，是科学/使得我们这个时代/不同于以往的/任何时代。 回顾20世纪的/百年历程，科学/的确是在创造着/一个又一个神话，科学/正在为人类创造着/比以往任何时代/都要美好的生活。 指名读，齐读。 3、刚才叫大家思考的问题，现在谁来回答？（指板书）,根据学生回答板书：20世纪 人类 现代科学技术 这三个问题的答案大家都很一致，那么你能根据这几个词来说说课文写了什么吗？指名说，大家自己说说。 4、同学们真能干，用一句话就把课文的主要内容说清楚了。其实啊文中有2个自然段就概括了这篇课文的主要内容，是哪两个自然段呢？请大家快速找一找，用括号表示出来。（2、5自然段） 5、出示2、5自然段 指名读这两段。 小结：像这样能够概括整篇文章意思的段落，放在文章前面的，叫——总起段，放在文章最后的叫——总结段。那我们男女同学合作着来读读，男同学读第2自然段，女同学读第5自然段。 6、作者还用一句诗形象地表达了这个观点，是哪一句呢？ 出示：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 指名读。 出示雪景图，这句诗描写了一夜风雪后，树枝上挂满了毛茸茸、亮晶晶的雪球儿，犹如一夜春风，催醒了千树万树的梨花。谁再来读读这句诗？指名读，齐读。 7、后来人们也用这句诗比喻在短时间里发生巨大的变化。那么在文中，这句诗具体指的是什么意思呢？请大家再细细品读2、5这两个自然段，想一想，哪两句话写出了这句诗的意思？用笔划出来。 交流： 第2自然段：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。 第5自然段：回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。 是啊，在短短一百年的时间里，人类创造了那么多的奇迹，你能带着这样的感受来读读这两句话吗？指名读。齐读 引读：正像作者说的——“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。 三、重点段切入，体会巨大成就 是啊，20世纪确实是一个呼风唤雨的世纪。指板书，其实啊课文中有一个自然段就具体写了人类是怎样呼风唤雨的。请大家快速找一找。（第4自然段） 出示： 20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适和方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。 1、指名读。 2、这个自然段是用举例子的方法来说明人类是怎样呼风唤雨的，举了哪些例子呢？ 指名回答，出示： 登上月球 潜入深海 电视 程控电话 洞察天体 探索奥秘 因特网