社会工作者中级-综合能力(第四章)复习重点.pptxVIP

职业水平考试 综合能力4 全国社会工作者 第四章丨社会工作理论 一、理论在社会工作中的功能 （一）解释问题 （二）预测与判断 （三）确定干预模式和方法 （四）知道服务实践发展 （五）发展新的理论 二、社会工作理论的分类 （一）大卫·豪对社会工作理论的分类 1.支持社会工作理论 2.社会工作理论 （二）马尔科姆·佩恩的分类 1.实证主义理论 2.后现代理论 三、主要理论有哪些？ （一）精神分析理论 （二）认知行为理论 （三）系统理论 （四）生态系统理论 （五）人本主义理论 （六）存在主义理论 （七）增强权能理论 （八）社会支持理论 （九）优势视角理论 红色为重点有详细介绍 四、常用理论重点介绍 （一）精神分析理论 1.代表人物：弗罗伊德 2.精神分析理论中的意识层次：意识、前意识、潜（无）意识。 3.精神分析理论中的人格结构理论将人格分为：本我、自我、超我。 4.精神分析理论将星星里分为五个阶段（详见中级-综合能力3） 5.弗洛伊德认为：当个人本我欲望违反超我的原则时，出现焦虑，焦虑作为一种痛苦的体验，需要通过防卫机制来自我调适。 防卫机制的表现与内涵 6.精神分析社会工作的治疗过程是服务对象痛苦经验的自我揭露过程。该过程包括： （1）治疗情景 （2）治疗关系 （3）治疗性对话：自由联想、治疗性倾听、诠释过程。 （二）认知行为理论 1.代表人物：巴甫洛夫（经典条件反射学说）、阿尔弗雷德·阿德勒（认知学派）、班杜拉（社会学习理论）、艾利斯（ABC情绪理论框架）。 ※ ABC情绪理论： A是真实发生的事件 B是人们对真实发生事件的认知 C是人们的情绪反应 2.认知学派看来，认知和行为是一体两面的关系，二者不可分离。并且在认知、情绪和行为中，认知扮演者中介与协调的的作用。 3.认知行为理论的实务原则 （1）界定服务对象问题的原则 第一，服务对象的问题不是固有的。 第二，问题的外在性与内在性。 第三，服务对象及其处境的差异性。 （2）确定助人目标的原则 第一，改变错误的认知或不切实际的期待以及其他偏颇和不理性的想法。 第二，修正不理性的自我对话。 第三，加强解决问题和决策的能力。 第四，加强自我控制和自我管理的能力。 （3）辅助过程中运用的原则 第一，尊重个人的自主决定和信念。 第二，帮助服务对象改变错误的认知、建立正确的认知。 第三，在正确认知的基础上建立良好的专业关系，并鼓励服务对象形成积极的态度，以实现助人和自助的目标。 4.认知行为学派的专业的助人过程有三个方面： 第一，确定评估重点。 第二，专业关系的建立。 第三，社会工作者的角色。作为陪伴着和教育者，社会工作者必须完成6项任务：澄清内在沟通、向服务对象解释认知行为模式的运作方式、布置家庭作业、帮助服务对象实现经验学习、尝试使用逆向操作、运用动态思考和存在的深思。 5.认知行为学派的专业助人，一般包括以下几个步骤： 第一，确定不正确的、扭曲的思维方式或想法，确认它们是如何导致负面情绪和不良行为的。 第二，要求受助者自我监控自己的错误思维方式或者进行自我对话。 第三，探索受助者错误思维方式与潜在感觉或信念之间的关系。 第四，尝试运用不同的具有正面功能的、正常的思维方式。 第五，检验受助者新建立的对自我、世界和未来的基本假定在调整行为和适应环境上的有效性。