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小学数学教师基本功 陕西省教育科学研究所 潘 燏 sxjks@ 029从三个教学案例说起 一、对教材的认识 二、学情分析 三、教学目标 四、教法、学法 五、教学过程 五、教学过程 五、教学过程 下面的说法对吗？把你认为对的打√，错的打×。 五、教学过程 分数的初步认识 直线、线段和射线 你发现直线、射线、线段有什么联系吗？又有什么区别呢？ 已知线段AB，你能由线段AB得到射线AB和直线AB吗？ 苏霍姆林斯说： 只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候。教师才能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。 小学数学教学基本功 小学数学教学基本功的内容 （一）教师教学基本功的概念 教师基本功是指教师从事教学教育工作所必须具备的基本技能。 从内容来划分，教师基本功可分为基础基本功和专业基本功两大方面。 教学基本功是每位教师从事教学都必须具备的。 教师教学基本功的特点 1.共同性。教学基本功是所有教师都必须掌握的，它是使教师成其为教师的基本资格。教学基本功可以是教学风格、教学艺术的组成部分，但它本身并不是教学风格，也不是教学艺术。 2.基础性。教师完成教学工作，履行教学职责需要多种实践的能力和智慧。教学基本功是其中最基础的那部分实践能力和智慧。它为教师履行职责所需要的其他高级智慧奠定基础并提供条件。 3.习得性。教学基本功是每个教师都必须掌握的，它是后天习得的，是可以训练和培养的。 4.专业性。不同专业领域都有相应的基本功。教师教学需要什么样的基本功，应充分体现教师的专业特征。 5.时代性。专业的成熟或更新，对专业人员在专业基本功方面的要求也会相应地发生变化。因此，在一个专业的“常规”发展时期，要求应具备的专业基本功往往具有一定的恒定性。但是，在一个专业的“非常规”发展时期，要求从业人员的专业基本功往往体现时代的特点。 （二）小学数学教学基本功的内容 教师是传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂、影响人类未来的工程师．现代教育的发展，迫切要求教师必须加强教学基本功的训练。 小学数学教学基本功主要包括三个方面： 一是小学数学基本功； 二是小学数学教学基本功，包括掌握小学数学课程标准、熟悉小学数学教材和熟练的课堂教学技能等方面； 三是教育质量评价基本功。 1．小学教师的数学基本功 数学语言基本功 计算基本功 识图画图基本功 逻辑思维基本功 解题基本功等。 2．小学数学教学基本功 教学是一门科学，又是一门艺术。课堂教学是一个可以控制的过程，具有科学性、形象性、情感性和创造性等特点。教师要根据国家确定的教学目的任务，以教育学、心理学和现代教学论等科学理论为指导，完成课程标准和教材规定的教学任务，就必须具有过硬的教学基本功。 小学数学教学基本功包括教师对数学课程标准的掌握，教材分析和把握(备课)的基本功，组织教学(新课导人技能、课堂教与学的技能)基本功，教学板书基本功，教具演示基本功等。 3．教育质量评价基本功 教育质量评价是教学工作的重要组成部分。教育质量评价是根据国家规定的教学目的任务，采取一定的教育测量手段或评估方法，对学生掌握知识的水平和能力水平的评价。随着小学数学教育的不断发展和提高，从定性到定量的科学地、客观地、相对准确地评价小学数学教学的质量，已越来越显示出它的重要性和迫切性。因此，小学数学教师应不断提高自己的教育质量评价基本功。 由于教育质量评价的对象(比如记忆能力、运算能力、想像能力、思维能力等)都是难于客观量化的，不能直接测量．因此，教育评价工作是有一定难度的．为保证科学、合理和相对准确地评价学生学习的成绩，分析和研究教学经验和教训，促进教学水平的不断提高，小学数学教师应掌握好考核命题基本功和考核结果的整理、分析和使用基本功。 小学教师的数学基本功 小学教师要教学好小学数学，必须具备以下数学专业知识： (1)掌握小学数学的教学目的、要求； (2)小学数学课的教学内容和小学数学思想方法； (3)通晓中学数学乃至高等数学的有关知识； (4)掌握小学数学基本功。 小学教师的数学基本功是小学教师的专业性技能，主要包括 小学数学语言基本功 计算基本功 识图画图基本功 逻辑思维基本功 解题基本功等 一、 数学语言基本功 语言是人类特有的用以表达情感、交流思想、传递信息的工具．良好的语言基本功不仅是公民必备的基本素质，更是教师最重要的职业基本功之一。 教学的基本语言基本功包括： 讲授的内容要正确、科学，概念准确； 语言逻辑性要强，有系统性，条理清楚，层次分明，重点突出； 采用启发式，引导学生积极思考，避免“满堂灌”，语言要精确，内容表达准确、贴切； 口齿要清楚，“字正腔圆”，明白易懂，深入浅出； 语言生动，有利于活跃课堂气氛，引人人胜；语调要抑扬顿挫，声音的高低快慢要适中；