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从启蒙、权力话语看“ 隐蔽的教育家” 福柯 从启蒙、权力话语看“隐蔽的教育家”福柯 尹宗利 内容提要 福柯对法理 政治权力论、权力压抑论、权力 知识对立说等传统权力理论进行 - - 了批判。 福柯的权力话语具有非本源性和生产性、外在性和空间性、不连续和多样性等特色。 福 柯对对启蒙时代以来的启蒙话语进行了解构，他的启蒙话语具有批判性和创造性的重要特征。 福柯关于“规训技术”的论述集中反映了他的教育思想。福柯的权力话语、启蒙话语、“规训技术” 等论述蕴含了丰富的反思性、原创性教育思想，福柯是一位隐蔽的教育家。 关键词 启蒙 权力 话语 教育家 福柯 尹宗利，南京师范大学教育科学学院副教授 210097 福柯是当代有重大影响的创造性的思想家，他 所组成。 的学术研究领域广泛，福柯的著述蕴含着丰富的教 话语赋予信息与知识以开始和结束，并提供一 [1] 个完整的、有中心思想的图像，供倾听者接纳。话语 育思想，他是一位“隐蔽的教育家” 。权力话语是福 柯理论的重要组成部分，启蒙话语是20 世纪80 年 的指涉面与其它话语息息相关，所谓牵一发而动全 代福柯的关注的重点。关于规训的技术分析是福柯 身。话语是动态的，它所包括或排斥的事物状态处在 最重要的教育论述。权力话语、启蒙话语、规训技术 对立、竞争的状态，它隐含了权力（或暴力）的过程。 的论述是福柯教育思想的重要组成部分。 话语还具有强烈的排他性（exclusion），因此，它会包 含禁令限制其意义，以免发生歧义。同时，话语的产 一、权力话语 生，也代表追求真理的尝试。简言之，话语是一系列 什么是话语？话语（discourse）源于拉丁文（dis－ 的声明。福柯所说的话语，就是在某种历史条件下， cursus）话语一词，其动词discurrere 的意思是夸夸其 被某种制度所支撑组织起来的声明群。 谈。《牛津英语辞典》（Oxford English Dictionary）将其 话语不是福柯的原创，话语分析的理论有众多 定义为“通过言语进行的思想交流”。discourse 通常被 流派：如语言学、系统功能语言学、批判语言学、社会 译为“话语”，在港台华语刊物上，则译为“论述、叙 心理学以及“文化理论”等。批判语言学的话语分析 述、论说”等。福柯话语一词的定义是：话语是由话语 架构以构思严密、逻辑谨严见长。“文化理论”即福柯 领域中的所有有效声明（包括书写或口述）的总体性 的知识考古学与系谱学研究，它的内容丰富复杂、影 30 江苏社会科学 年第 期 哲 学 研 究 2010 1 响巨大。福柯的系谱学也就是他的政治学,或权力政 吗?它为我们所占有,获得,根据合同放弃、转让和重新 [4] 治学，福柯关注的不是国家权力，不是宏观的政治权 获得,流通或取消吗?” 力、经济权力，而是具体的、局部的、微小的权力，即 其二是批判权力压抑-斗争论：福柯认为，20 世 “权力的细微形式”。系谱学即福柯的政治学：其中包 纪对权力的非经济的分析,有两个重要的命题。“一 含“生物政治学”（或“身体政治学”、“空间政治学”） 个说权力的