大气专题讲义.docx

大气运动专题强化地理学习的目的：高考夺标；认识生存的环境，掌握趋利避害的本领；养成人地协调发展的思维和行为习惯----地理素养的培养一、知识系统化构建系统化构建思路：大气包括什么？--物质组成、垂直分层及特点大气为什么会运动？能量从何而来—大气的受热过程大气如何运动？--热力环流、风向的偏转—全球性大气环流（三圈环流、季风环流）大气运动的结果有什么？--气候的形成（长期、宏观）、天气的变化（短期、微观）了解大气运动对我们究竟有何影响？--可利用的自然资源（水、热、光、风等，如何分析）；要防范的自然灾害（气象灾害-寒潮、沙尘暴、冻雨、台风、旱涝、风暴潮等，成因/危害）和需治理的环境问题（全球气候变暖、酸雨、臭氧层破坏、大气污染等，成因/危害）二、知识的运用与迁移1、如何解题：寻找题眼（时间日期，空间位置，常识事象等）问题的逻辑分析（结构式推导）语言的精准表达（术语概念的准确理解和使用，避免似是而非）2、关注知识间的联系，实现知识的迁移运用：重点是理解大气的运动与自然地理其他要素的运动及人类活动之间的联系大气运动与地球运动—判断季节、气压带风带移动、风向、高低气压等大气运动与水的运动—径流量的大小与季节变化、结冰期、洋流的运动规律、雪线大气运动与地壳运动—风化作用、风力的侵蚀与沉积作用气候与自然带的对应关系气候与人口分布、人口迁移的关系气候与城市的分布关系气候区位因素与工农业生产的关系气候影响交通、商业贸易大气运动与清洁能源的开发大气运动与旅游开发气象灾害与大气环境问题3、关注实际生活，学以致用，尝试科学地解释生活现象。为何高处不胜寒？为何春雨贵如油？为何黎明前既黑暗又最冷？为何温室气体增多，全球气候会变暖？为何大树底下好乘凉？为何巴山多夜雨？为何“南风之时，以阜我民”？饮食与气候的关系？经济学中的“一度效应”？为何疗养胜地多处滨水地带（湖边或海边）？……三、专题训练1．影响大气对流层气温垂直变化的主要原因是（ ）A．大气对太阳辐射有削弱作用B．地面是大气主要的直接热源C．高山地区海拔高，空气稀薄D．地面对太阳辐射有反射作用右图为北半球中纬度某地某日5次观测到的近地面气温垂直分布示意图。当日天气晴朗，日出时间为5时。读图回答2题。 2.由图中信息可分析出（ ）A.5时、20时大气较稳定B.12时、15时出现逆温现象C.大气热量直接来自太阳辐射D.气温日较差自下而上增大右图为某平原地区土壤表层解冻起始日期的等值线图。完成3～4题。3.推测P地属于（ ）草原区 B．森林区C. 都市区D．农耕区4.图示区域可能位于（ ）A．巴西B．法国C．澳大利亚D．俄罗斯某城市一中学地理兴趣小组研究出该市的“热岛效应”现象如下图所示。据图回答5～6题。5.若甲图的纵坐标代表城区与郊区温度差，则横坐标不可能代表（ ）A.建筑物面积 B. CO2排放量 C.工业化程度 D.街道数量6.同学们在研究中发现：不同季节、时段城区与郊区的温差有所不同（如乙图所示）。从图中可看出城区与郊区的温差（ ） A.冬季大于夏季 B.午后大于夜晚 C.冬、夏季的差异在午夜最大 D.冬季小于夏季图3为某月90°E附近海平面气压示意图（单位：hPa）。读图回答第7～10题。7．据气压值推断，该月最有可能是（ ）A．1月 B．4月C．7月 D．10月 8．甲地在该月盛行（ ）A．西北风 B．西南风 C．东北风 D．东南风 9．甲地该月的气候特征是（ ）A．寒冷干燥 B．酷寒烈风 C．温和湿润 D．高温少雨10．图示经线可穿越 （ ）A．乌拉尔山 B．印度洋 C．热带雨林 D．新西兰 下图为气候类型分布模式图，图的左侧是某季节气压带风带位置示意图，据图中信息回答11～14题。11．图中甲气压带的名称以及图示季节分别是（ ）A．副热带高气压带，夏季 B．副热带高气压带，冬季C．副极地低气压带，夏季 D．副极地低气压带，冬季12．由图可知下列说法正确的是（ ）A．①③气候的共同成因是气压带风带交替控制B．气候⑤在北美洲不典型的原因是气压带风带的季节移动不明显C．⑥和⑦气候类型不同，自然带相同D．①一②一③一④一⑦自然带递变的主要因素是水分13．若该图表示亚欧大陆，下列叙述正确的是（ ）A．④区域发展农业的区位优势是水热组合好 B．⑦区域因其农业发达，人口稠密C．乙附近岛国农业机械化程度高，渔业发达 D．丙附近岛国农业地域类型是大牧场放牧业14．大牧场放牧业是热带草原气候区主要的农业地域类型，其主要特点是（ ）A