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23 爸爸真好 教学要求 1、学会本课6个生字和新词。会使用常用词语。 2、理解句子的意思，理解课文内容。能回答思考练习第2题的问题。 3、会用“照样子写句子”练习的句式说、写句子。 4、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵课文。 教学重、难点 重点：理解句子的意思，理解课文内容，能回答思考练习第2题的问题。 难点：理解为什么说“爸爸真好”。 教学时间 4课时 教学设计 第一课时 一、揭示课题。 1、板书课题：23 爸爸真好 2、读课题。读了课题你想知道些什么？ 二、新授。 1、默读课文，划出不认识的字和不理解的词。 2、提出生字新词： 电视剧 诸葛亮 滴答 音量 猛地 3、教读生字。 4、理解词语的意思。 5、读课文，初步感知课文内容。 三、巩固练习。 读课文。 四、作业。 1、抄写生字词。 2、读课文。 第二课时 一、复习检查。 默写词语。 二、新授。 1、读课文，说说课文有几个自然段？ 2、教学第一自然段。 指名读。 帮助学生理解句子的意思。 默读，思考： “我”为什么准备去陈敏家做作业？ 讨论，教师小结。 指导学生朗读第一自然段。 说说第一自然段主要讲什么？ 3、教学第二自然段。 指名读。 理解句意。 “我”走出房门，爸爸就把“我”叫住了，说了什么？ （你还是在家里做作业吧！我不看电视了！） 从爸爸的话中，你觉得爸爸好不好？ （好。为了“我”的学习，连休息日自己最喜爱看的电视剧都不打算看了。） （4）指导学生朗读第二自然段，并说说第二自然段的主要意思。 三、巩固练习。 朗读第一、二自然段，找出体现“爸爸真好”的句子。 四、小结。 五、作业。 朗读第一、二自然段。 第三课时 一、复习检查。 指名说说第一、二自然段各讲什么？ 二、新授。 1、指名读第三自然段。 2、图文对照，帮学生理解句子的意思。 先讲“我”在里屋做作业，忽然感到奇怪，产生了疑问：怎么这么安静？接着讲“我”悄悄地走到外屋，发现原来爸爸把电视机拧到了最小音量。“我”情不自禁地扑到爸爸怀里，甜甜地叫了了声“爸爸”。表达了“我”对爸爸的敬爱之情。 3、思考并回答： 屋里为什么会那么安静？ （爸爸把电视机拧到最小音量。） 爸爸好不好？“我”是怎样表达这种感情的？ （爸爸真好！“我”猛地扑到爸爸怀里，甜甜地叫了一声“爸爸”。） 4、指导学生朗读这一自然段，说说这一自然段写了什么。 5、通读全文。 三、巩固练习。 读课文，回答： 为什么说爸爸真好？ 四、作业。 有表情地、流畅地朗读课文。 第四课时 一、让学生有表情地、流畅地朗读课文。 二、第1题。 1、出示题目： 读课文，回答问题： （1）“我”为什么准备去陈敏家做作业？ （2）为什么说爸爸真好？ 2、读课文。 3、指名回答。 4、小结。 三、第2题。 1、出示题目： 课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么？ 2、指名回答。 课文先讲“我”为了让爸爸星期六能安心地看电视，准备去同学陈敏家去做作业；再讲爸爸叫“我”还是在家里做作业，他把电视机搬到外屋看；最后讲“我”忽然觉得屋里很安静，原来爸爸把电视机拧到了最小音量，“我”感动地扑到爸爸怀里。 四、仿写句子。 1、出示例句： （吃完晚饭），（我）准备去（陈敏家）（做作业）。 （爸爸）最喜欢（看）（电视剧《诸葛亮》）。 2、读例句，分析例句的句式： 什么时候，谁准备去哪儿干什么。 谁最喜欢做什么。 3、指导学生联系生活实际说、写句子。 如： 星期天，姐姐准备去少年宫跳舞。 我最喜欢吃鱼。 五、听（看）话，写下面一段话。 我想让爸爸安心地看电视，准备去陈敏家做作业。爸爸为了让我做作业，把电视机拧到了最小音量。爸爸真好！ 六、作业。