0到六岁孩子的敏感期.docVIP

生长发育正常是健康的重要标志，这种“发育”是有一定规律的，既是连续的，又有阶段性。即在不同年级阶段，又有着不同的发育标志。我们可以通过观察、分析这些标志，了解孩子身心发展的现状是否在正常的范围内。但由于它受多种因素（遗传、环境、教育等）的影响，又有明显的个体差异，如：有的孩子说话早，有的孩子该爬的时候不会怕，这也是正常的情况。因此各年级阶段的标志也不是绝对的。如果你的孩子的发育情况与下面的标志有出入，也不要着急。需要提醒的是，如果你的孩子出现“发展警示”中的情况，你要及时咨询当地医生或者幼儿教育工作者。因为这些标志说明你的孩子在某方面的发展明显落后了，必须及时查明原因，及时采取措施。孩子的早期发育有极大的可塑性，同时也极易受损伤。发育异常发现得越早，治疗越及时，康复的可能性就越大。 从出生到一个月，孩子将这样逐渐成长： 头可以从一边转向另一边 醒着时，目光能追随距离眼睛20厘米左右的物体 在新生儿身边摇响铃，孩子的手脚会向中间抱紧 与陌生人的声音相比，婴儿更喜欢听母亲的声音 能分辨味道，喜欢甜味 对气味有感觉，当问道难闻的气味时会转开头 当听到轻音乐，人的说话声时会安静下来 会微笑，会模仿人的表情 有以下情况，请赶快送孩子去看医生 对大的声音没有反应 对强烈的光线没有反应 不能轻松的吸吮或吞咽 身高、体重不增加 从一到三个月，孩子将这样逐渐成长： 俯卧时能抬头，抱坐时头稳定 能把小手放进嘴里，能握手 喜欢看妈妈的脸，看到妈妈就高兴 眼睛盯着东西看 会笑出声，会叫。能应答性发声 能以不同的哭声表达不同的需要 喜欢让熟悉的人抱，吃奶时发出高兴的声音 四到六个月，孩子将这样逐渐成长： 能翻身，靠这东西能坐或能独立坐 会紧握铃铛，主动拿玩具，拿着东西就放嘴里咬 玩具能在两只手间交换 喜欢玩手脚和脚趾头 喜欢看颜色鲜艳的东西，会盯着移动的物体看 会大声笑，会自己发出“o”“a”等声音，喜欢别人跟他说话 开始认生，认识亲近的人，见生人就哭 会故意扔摔东西 喜欢与大人玩“藏猫猫”游戏 对周围的各种东西都感兴趣 能区别别人说话的口气，受到批评会哭 有明显的害怕、焦虑、哭闹等反应 有下列情况，请赶快送孩子去看医生 不会用手抓东西 体重、身高不能逐渐增长 不会翻身 不会笑 从七到九个月，孩子将这样逐渐成长： 能自己坐，扶着大人或床能站立，扶着大人的手能走几步 会爬 能用一个玩具敲打另一个玩具 能用手抓东西吃，能用拇指、食指捏起细小物品 能发出“ba ba”等音 能听懂大人的一些话，如听到“爸爸”这个词时能把头转向爸爸 喜欢要人抱，会对着镜子中的自己笑 学拍手，能按大人的指令用手指出灯、门等常见物品等 大人表扬自己时有高兴的表示 有以下状况，请赶快送孩子去看医生： 不能用拇指和食指捏取东西 对新奇的声音或不寻常的声音不感兴趣 不能独坐 不会吞咽菜泥、饼干等固体食物 从10~12个月，孩子将这样逐渐成长： 出牙6~8颗乳牙 能熟练地爬 扶着家具或别的东西能走 能滚皮球 喜欢反复拾起东西再扔掉 会找到藏起来的东西，喜欢藏东西的游戏 理解一些简单的指令，如拍手和“再见” 会用面部表情、手势、单词与大人交流，如：微笑、拍手、伸出一个手指头表示一岁等，会随着音乐做动作 能配合大人穿脱衣服 会搭1~2块积木 能模仿叫“爸爸”、“妈妈” 喜欢跟小朋友一起玩 有以下情况，请赶快送孩子去看医生： 当快速移动的物体靠近眼睛时，不会眨眼睛 还没有开始长牙 不会模仿简单的声音 不能根据简单的口令做动作，如“再见”等 不能和父母、家人友好地玩 从一岁到一岁半，孩子将这样逐渐成长： 有8~14颗乳牙 能独站、独走、蹲下再起来、会抬一只脚做踢的动作 走路时能推、拉或者搬运玩具 能重复简单的打鼓、敲瓶等音乐器械 能重复一些简单的声音或动作 能听懂和理解一些话，能说出自己的名字 喜欢听儿歌、故事，听大人的指令能指出书上相应的东西 能用一二个字表达自己的意愿 能从杯子中取出或放进小玩具 能有意识的叫“爸爸”、“妈妈” 能辨别家人的称谓和家庭里熟悉的东西 能认出镜子中的自己 能堆起2~3块积木 能自己用杯子喝水，用勺吃饭 能指出身体各个部位 能短时间和小朋友一起玩 有以下状况，请赶快送孩子去看医生： 不能表现多种情感：愤怒、高兴、恐惧 不会爬 不会独站 从1岁半到2岁，孩子将这样逐渐成长： 能后退着走 能扶栏杆上下楼梯 在大人的照顾下，能在宽松的平衡木上走 在大人帮助下，能自己用勺吃饭 能踢球、扔球 喜爱童谣、歌曲、短故事和手指游戏 模仿大人，试图拉开闭合普通的拉链 模仿做家务（如，给干活的大人拿个小凳子，大人做面食时跟着捏） 能手口一致说出身体各部位的名称 能主动表示想大小便 知道并运用自己的名字，如“宝宝要” 能自己洗手 会说三个字的短句 喜欢看书，学着大人的