医学伦理学案例教学法简论.pdfVIP

中国医学伦理学 l992年 8月第 4期 47 一 年{b* 案 警 医学伦理学案例教学法简论 案 案 桌 案 孙 福 J j} 亲 枭 * ～ 口 枭 (150086 暗尔滨医科大学德育教研室) [提要] 就案例教学法的基术理论和实施中的主要问题进行探讨 ：① 教学模式的根 木转 变 。@实施 中的主要 题及其求祥—— 封闭与沟通 、案例与伦理 、重点与系蛀 、讨论与定论 嚏 i：与菅理、成绩与考棱 @还不是收获季节 [关键词]苎芏茎 根本转变探讨 e圣学{艺理 近几年来 ．案例教学出现于高等医学院校医学 但并不能实现全局性 的方式转换 经过进一步实验 伦理学讲坛上 ．虽然处于探索阶段，却展示出了诱人 和 思考，笔者的认识 是：上述作法仅仅是 “保 守疗 前景 ，为尽快挖掘案例教学的规律性，形成切实可 法 ．不足以根治旧模式的痼痪 。我的想法是在这些 行 、卓有实效且层次更高的案例教学法 ．本文根据笔 改革实验的基础上．来一个 突破 ，形成案例教学法 ． 者的实践．就案倒教学法的基本理论和 实施 中的主 实现课堂教学模式的根本转变。从 1990年始 ，笔者 要问题 ，简要地作一讨论 。 开始将这一想法付诸实施，现在已初步形成了较 为 1 教学模式的根本转变 满意的医学伦理学课堂教学新方式：问题案例的引 在我国，医科学生的医学伦理学教 学一直r』课 入和初步分析 (以师生共同讨论的方式 ，引出幸课所 堂教学方式进行 。由于要在一个比较 短的时间内，集 要解决的主要问题和所涉及的基本理论问题 卜一 中地给 医学生讲述系统的医学伦理学知识体系．看 重点基本理论讲授 (结合前述案例厦其它榜样案例 来 ，课堂教学的总格局是必然的。多年来 ，受中国教 及缺灾案铡的分析 ，围绕所提出的问题展开)——再 育传统的制约、医学教育模式的影响 ，医学伦理学课 得出和分析医德舔欠案倒 (师生共同讨论交流， 学 堂教学也移植和形成了流行的标准方式。其基本特 生发言为主，分析现实，巩 固理论知识 ，辨别是非 ，培 点是：一言堂 ，灌输原贝吐．概念推理为主 ．注重形式． 养情感) 追求规范化等等。道一方式对某些课堂是适 合的，但 案例教学法优越干传统教学法，其理论根据主 应用于医学伦理学课堂教学 ，实践证明是不成功的。 要是 ：案倒教学法切合医学伦理学教学 目的，即有利 它的最大弊端是把课堂教学与医学现实几乎隔绝开 于培养具有较高医德修养 的高级医学人才；案例法 来，教师把学生完垒视 为被动者，无的放矢地给学生 宜干实现医学伦理学的教学任务．即主要解决 医学 推销 中药铺”．再加上教学内容体 系的一些重大 问 伦理知与不知的矛盾，并为解决医德知与行的终身 题 菠有得到很好解决，固此，即使教师具有相 当水 课题开一十好头和奠定理性和情感基础 案例法适 平 ．也相当努力 ．还是不能从根本上改变死气沉