（四川专版）2014中考语文复习方案 小 说阅读 理情节，析人物，明主题课件（真题例析+方法总结+13年真题）.pptVIP

* * * * * 第30课时　理情节，析人物，明主题 方 法 总 结 方 法 总 结 真题例析 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 真题回放 真 题 例 析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 方法总结 真题例析 真题例析 方法总结 真题例析 　 解 析　此题考查学生梳理小说情节的能力。方法指导：(1)首先要审题，弄清题目要求，看是对哪部分内容的概括，是全文还是部分。答题字数上有何要求等。(2)其次要通览全文，联系上下文整体感知，找到关键情节，筛选有关信息，最后用自己的话组织成简洁连贯的句子。 答　案　 “我”在邮局遇到两角钱的难题时，一个男孩子主动帮助了“我”，令“我”感动难忘。(大意相同即可) 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 答　案　 男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”；男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”；男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 解　析　 此题问为什么忘不了男孩子，那一定是这个男孩子的言行举止给“我”留下了很深的印象，即考查学生对全文情节的筛选能力。 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 答　案　 ①“他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描写点明男孩子生活的艰辛，以便更好地表现他内心的善良。 ②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。 ③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。(任选其中两种进行分析即可给分) 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 解　析　本题考查学生对人物描写的分析能力，要结合相关语句进行揣摩。 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 答　案　 在灾难面前，休伊偷偷给玉米地浇水，让受伤的丈夫吉姆见到高高的玉米，看到生活的希望，默默地给予他精神的力量，从感人至深的故事中，我们可以看出她是一个勤劳、坚强、乐观、默默奉献、对丈夫充满爱的中年妇女。 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 解　析　分析人物形象，要把人物放在具体的故事情节中，抓住人物的外貌、语言、动作和心理等来分析。在持续干旱的情况下，吉姆家的玉米却长势良好，这简直是奇迹。篇末揭示了答案“面对天灾，我还能做什么呢？我改变不了天气，只能让你眼睛能看到的玉米长得好些”。 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 答　案　 “高高的玉米”既指吉姆家的玉米长势好，也象征了休伊壮实的形象、坚强的性格，同时也象征吉姆夫妇在灾难中的希望。 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 解　析　理解小说标题的含义其实是在考查学生对小说主题的探究能力。“高高的玉米”这个标题一语双关，尤其是“高高的”既喻指玉米长势良好，又表现出希望。 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 答　案　 男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 解　析　本题考查人物(作者)的心理活动。 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 答　案　 帮助别人并得到别人的肯定与尊重是快乐和自豪的。 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 解　析　本题通过人物的神态描写来表现人物在不同境遇中的神情变化，进而揭示人物内心活动。 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 方 法 总 结 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 方法总结 真题例析 第30讲┃ 理情节，析人物，明主题 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *