北京市高中语文 古代议论性散文 05 西汉雄文-贾谊《过秦论》解读学案（无答案）.docVIP

西汉雄文——贾谊《过秦论》解读 一、作者简介 贾谊，西汉杰出的 、 。学识渊博，年青时就 负有才名，年仅二十岁就被召为博士，后因提议改革政治，遭 权贵嫉妒、毁谤，后贬为长沙王太傅，不被重用。33岁抑郁而死。他的政论散文《》《》《》等，文风议论风发,挥洒自如,气势磅礴,雄辩有力 二、《师说》内容赏析 1.写作背景 贾谊生活在西汉初年，此前经历春秋战国、七雄争霸而秦 统一天下，到楚汉相争，汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西 汉初期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾谊极力主张施行 “仁政”以“安民”，民安方得维持汉王朝统治。 2.全文思路 第一部分（1—4）叙述秦朝的兴亡过程第二部分秦朝灭亡的原因。 3.第一自然段写秦国的崛起，从四个方面来写： 地理—— 雄心—— 政策—— 成功—— 4.第二自然段写秦国的发展，从秦国和其他诸侯两方面 来叙述。 秦国 南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。 诸侯 和秦国比，诸侯有很大的优势：才多、地广、师众。 才多： 地广： 师众： 但是，六国诸侯却败给了秦国，而且败得很奇怪：逡巡而 不敢进；从散约败争割地而赂秦伏尸百万流血漂橹宰割天下才能→不及中人兵力→数百疲敝武器→斩木为兵秦朝灭亡的原因国力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非抗，战术非及:致万乘势，百有余年六合为家，崤函为宫:一夫作难而七庙隳身死人手，为天下笑。合从缔交通“纵” 外连衡而斗诸侯 通“横” 倔起阡陌之中通“崛”通“赢粮而景从通“影” 百有余年通“又”北 名词，败逃的人 名词作状语，向北因 ②因遗策 动词，沿袭 策 致 ②致万乘之势 动词，达到 ③而致千里 动词，到达 延 ①延及孝文王 动词，延续 动词，引进迎 动词，邀请席卷包举囊括名词作状语 像席子、包裹、布袋一样 赢粮而景从名词作状语 像影子一样云集响应名词作状语 像云一样、像声音一样 内立法度名词作状语 在国内 名词动在国南取名词动向南使动用法使序八州而同列 使动用法使朝拜使动用法使匈奴七百余里 使动用法使退却 使动用法使黄河 古：担负今：输赢的“赢”崤山以东山东省 古：盾牌今：使船前进的工具 古：继承今：遮盖 古：攻取今：向上抬 古：结交，帮助今：和 会盟而谋弱秦：（他们便）聚在一起谋划使秦国变弱（的 办法）。 追亡逐北：追逐逃亡的败兵和溃败的军队。 信臣精卒陈利兵而谁何：派忠诚的大臣带领精锐的士兵， 陈列着锐利的武器，缉查盘问往来的人们。 锄耰棘矜，非銛于钩戟长铩也：锄头木棍并不比钩戟长矛 更锋利呀！ 斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从：（他 们）砍伐树木作为武器，举起竹竿作为旗帜，天下人像浮云一 样聚集起来像回声一样响应（他们的号召），（大家）担着粮食 像影子随形那样跟着（他们起来造反）。 四、拓展阅读 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 五、回忆整理你的收获，你的课堂感受，你的思考与疑惑…… （欢迎发布到互帮互学或作文天地栏目与同学和老师交流）。 2