初春 优质课件.ppt

风，摇绿了树的枝条， 水，漂白了鸭的羽毛， 盼望了整整一个冬天， 你看，春天已经来到！ 让我们换上春装， 像小鸟换上新的羽毛， 飞过树林，飞上山岗， 到处有春天的欢笑。 看到第一只蝴蝶飞， 它牵引着我的双脚； 我高兴地捕捉住它， 又爱怜地把它放掉。 看到第一朵雏菊开放， 我会禁不住欣喜地雀跃， 小花朵，你还认得我吗？ 你看我又长高了多少！ 来到去年叶落的枝头， 等待它吐出新的绿苞； 再去唤醒沉睡的溪流， 听它唱歌，和你一起奔跑。 走累了，我就躺在田野上， 头顶有明丽的太阳照耀。 是谁搔痒了我的面颊？ 啊，身边又钻出嫩绿的小草…… 初 春 王宜振 1、有感情地朗读课文，理解诗歌 内容，体会诗情。 2、感受春天的美好，激发热爱大 自然的感情。 预习检测 1、作者简介： 王宜振，1947年出生，山东东平人。我国当代著名的儿童诗诗人。他是继柯岩、金波等诗人之后中国当代儿童诗的第三座艺术高峰，被儿童文学评论界誉为“西北的笛王” 主要成就：《献给中学生的一束诗》获陕西省首届火炬儿童文学奖；歌词《爱鸟歌》获陕西省少年儿童歌曲二等奖；40多篇作品入选教育部审定通过的中小学语文新课程标准正式教材。另有3篇作品入选香港中小学语文正式教材。 主要作品：《笛王的故事》《21世纪校园朗诵诗》《21世纪校园抒情诗》《少年抒情诗》等著作多部。 拱 烁 畅 啄 掀开 荡漾 徜徉 shuò gǒng chàng zhuó xiān yàng cháng yáng 2、给划横线的字注音 自主学习展示： 小声自由读本诗，勾画出作者着力描写了初春的哪些景色？ 春天的毛毛雨， 洗得小树发亮； 一些新芽，像鸟嘴， 啄得小树发痒。 泥土里拱出两片新叶， 说是浅绿，更是鹅黄； 像两只闪闪烁烁的眼睛， 望着新鲜的世界痴痴畅想。 捡起一粒石子，抛出去， 会变成一只蝴蝶展翅飞翔； 掀开一页书，贴耳倾听， 能听到每个字儿都变成蜜蜂歌唱。 一只只蝌蚪游在池塘， 像美人的雀斑益阳漂亮； 到了夏天，定有一片蛙鸣， 在房前屋后低吟浅唱。 春天在我的心上荡漾， 春天在弯弯的小路徜徉 春天的风筝驮着一片阳光， 春天的脚步总是那么匆忙。 采一片树叶做一支叶笛， 把春天吹得摇摇晃晃。 走进家门抖一抖衣袖， 竟抖出一地春的芳香。 女同学读绿色的字体， 男同学读黄色的字体， 白色的字体全班一齐读。 春天的毛毛雨， 洗得小树发亮； 一些新芽，像鸟嘴， 啄得小树发痒。 泥土里拱出两片新叶， 说是浅绿，更是鹅黄； 像两只闪闪烁烁的眼睛， 望着新鲜的世界痴痴畅想。 捡起一粒石子，抛出去， 会变成一只蝴蝶展翅飞翔； 掀开一页书，贴耳倾听， 能听到每个字都变成蜜蜂歌唱。 一只只蝌蚪游在池塘， 像美人的雀斑一样漂亮； 夏天来了，定有一片蛙鸣， 在房前屋后低吟浅唱。 春天在我的心上荡漾， 春天在弯弯的小路徜徉（cháng yáng)；春天的风筝驮着一片阳光， 春天的脚步总是那么匆忙。 采一片树叶做一支叶笛，把春天吹得摇摇晃晃。 走进家门抖一抖衣袖， 竟抖出一地春的芳香。 1、诗中抓住了春天的哪些事物来写的？ 3、诗中哪些字词用得好？说一说。 2、你认为哪些地方写得好？采用了哪 些修辞方法？ 新叶 眼睛 雀斑 歌手 新芽 鸟嘴 蝌蚪 青蛙 风筝 新芽 驮 啄 比 喻 拟 人 低吟浅唱 蛙鸣 诗中哪些字词用得好？说一说。 这个“痒”字，本来很普通，可用在这里却显得极为精彩，让人浮想联翩。发痒的小树，谁给它挠痒痒？发痒的小树，是否还会在春雨中咯咯地笑？如果你知道儿童对于呵痒痒的热爱，就不难看出“痒”字里的儿童情趣了。 读最后一节，思考： “把春天吹得摇摇晃晃”一句引发了我们怎样的联想，是春天在摇摇晃晃吗？ 文末作者又从哪种感觉器官进行渲染的？ 最妙的是叶笛可以“把春天吹得摇摇晃晃”。细细品味：是摇摇晃晃的春天，还是陶醉在其中的摇摇晃晃的吹笛人呢？ 用这样的视角来观察春天，描写春天，我们曾在哪篇文章中见过? 比较探究一： 石子 书中倾听 池塘的蝌蚪 蝴蝶飞去 蜜蜂歌唱 美人雀斑 野花 眼睛、星星 比较探究（二） 请各找出本文和朱自清《春》两文里，用儿童眼光观察春天，描绘春天的一句话来，说说“想象”在两文中的异同。 相同点：美好、天真、孩子气不同点：《春》跨度小，显示依据性更强。《初春》更具跳跃性，夸张性，给人更大的想象空间。 初春 毛毛雨