北京十一学校课程改革简介(郭学军20140303).pptVIP

《学生课程手册》 1.指南； 2.读本； 3.评价方案； 4.学习辅导资料； 5.诊断试题； 6.分析反馈系统； …… 课程标准细目 质量 1.教学质量； 2.自主学习的抓手； 风险： 过程性评价（动力）； 个体诊断与分析系统（诊断）。 评价与诊断 服务于教与学 过程性评价系统 选课平台 综合素质评价???? 作业布置 ???? 作业评价 ???? 过程性评价 ???? 学段评价 ???? 学期评价 ???? 研究性学习成果 ???? 学生综评报告单 ???? 学生学习情况查看 ???? 日常检查项目查询 ???? 严重违纪学生名单 ???? 考试评测系统网址 帐号 密码 登录 学业水平内在结构分析 学科 您表现有一定优势的学科知识组块和能力组块 语文 2.1病句的辨析和修改 6.1古典诗歌内容的理解和作者情感的体察 10.0现代文鉴赏评价 B理解 C分析综合 D鉴赏评价 英语 其他词义辨析能力 识别搭配的能力 议论文文章逻辑 语法 完型填空 阅读理解 数学Ⅰ(B) 柱、锥、台和球的体积 空间中的平行关系-线线平行 空间中的垂直关系-线线垂直 A识记 B理解 C应用 政治Ⅱ 真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 理解绝对运动与相对静止的辩证关系 阐释意识对改造客观世界具有指导作用，对人体生理活动具有调节和控制作用 运用分析 “描述和阐释事物” 论证和探讨问题 历史Ⅱ 1.1知道诸子百家-认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义 2.2知道薄伽丘等人的主要作品和马丁?路德等人的主要思想 4.3以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例-说明科学技术进步对社会发展的作用。 地理Ⅱ 疆域与行政区划 地形 人文地理 调动和运用知识 描述和阐释事物 论证和探讨问题 学科 表现不足的学科知识组块和能力组块 语文 3.0文学文化常识 3.1中外作家作品文化常识的掌握 6.2古典诗歌语言、表达技巧和意境的鉴赏 A识记 B理解 E表达应用 英语 对主人公情感的把握能力 议论文寻找并理解论点 议论文概括次论点及论证方法 阅读理解 词汇 写作 数学Ⅰ(B) 平面的基本性质与推论 空间中的平行关系-线面平行 利用导数求函数的最值 A识记 B理解 C应用 政治Ⅱ 理解哲学与世界观和方法论的关系 理解意识是人脑的机能，是客观存在的反映 阐释意识活动具有目的性和计划性，主动创造性和自觉选择性 识记 理解 “获取和解读信息” 历史Ⅱ 3.3了解京剧等剧种产生和发展的历程-说明其艺术成就 4.2简述进化论的主要观点-概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。 4.5以网络技术为例-理解现代信息技术对人类社会的影响。 地理Ⅱ 河流 南方地区 青藏地区 获取和解读信息 调动和运用知识 论证和探讨问题 小班教学：24人； 多元教与学方式：自主、小组、个别辅导…… 个性化的评价； 个别化的家长会； 启动每一位学生的动力机制； …… 个性化 挑战： 高二人文与社会方向家长会一览表 类别 姓名 语 数 英 史 地 政 总分 总排名 家长会时间 召集人 A 79 94 93 90 86 87 529 1 1.24上午 9：00--10：00 刘梅 A 71.5 92 88 86 87 88.5 513 2 1.24上午 9：00--10：00 … … … … … … … … … … … B 73 88 85 71 79 75 471 15 1.24上午10：30--11：30 贺千红 B 77.5 81 82 71.5 79 78 469 16 1.24上午 10：30--11：30 … … … … … … … … … … … C 62.5 70 82 74 76 69 433.5 31 1.24下午 13：30--14：30 赵青、 张美华 C 69 78 71 65.5 79 68.5 431 32 1.24下午 13：30--14：30 赵青、 张美华 … … … … … … … … … … … D 73 75 59 60.5 65 66.5 399 44 1.24下午 13：30--14：30 赵青、 张美华 D 66 75 60 57 69 63.5 390.5 46 1.24下午 13：30--14：30 赵青、 张美华 各处室的职责； 基本行为规范； 教师手册； 选课、排课手册； 课程资源研发手册； 评价与诊断手册； 课程管理手册； …… 标准化 挑战： 《教师手册》 目录 第三部分 分布式领导工作标准 白天自习项目组工作标