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* —人教版七年级《思想品德》下册 一．教学目标 (一)知识目标 ? 1、知道我国法律对未成年人的特殊保护。 ? 2、了解有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。 ? 3、 知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。 ? 4、 懂得与违法犯罪作斗争不要硬拼，而要智斗。 (二)能力目标 ? 1、 初步培养认识和判断违反未成年人保护的现象和行为的能力。 ? 2、 能够运用法律手段保护自己的能力。 ? 3、树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。 (三)情感、态度和价值观目标 ? 1、 逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。 ? 2、增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。 ? 3、 学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。 ? 4、 体会家庭、学校、社会、司法保护给予我们的关爱。 ? 5、 增强依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识。 ? 二、教学重难点 (一)、教学重点： 1、弄明白为什么要对青少年给予特殊保护 2、家庭保护的具体规定，明确家庭的责任和未成年人的权利。 （二）教学难点： 让学生明白在生活中如何运用四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。 三、本课内容结构 第一节　特殊的保护特殊的爱 一、“家庭保护和学校保护”。 通过小晨的经历，引岀国家制定专门的法律对未成年人进行特殊保护是必要的。在未成年人保护法中，对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出了明确规定，为保护未成年人的健康成长提供了法律保障，并对家庭保护和学校保护分别进行阐述。 1、关于家庭保护。 首先阐述了家庭是我们成长的摇篮，是未成年人的基本生活环境，是未成年人理想得以实现的起点和基本条件。然后教材阐述了家庭保护的含义，也就是家庭保护的基本要求。接着，简要说明了家庭保护的作用，包括以下两层意思。第一，使未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害。长期以来，我国家庭虐待未成年人的现象时有发生，如动辄打骂，随意体罚，迫使应在校接受义务教育的未成年人辍学等。未成年人保护法规定的家庭保护，为消除这些来自家庭的给未成年人身心健康带来极大损害的违法行为提供了法律保障。第二，为未成年人提供适宜的家庭环境。适宜的家庭环境，一方面要反对对未成年人只养不教，过分溺爱，放任自流；另一方面也要反对家长对未成年子女管教过严。 ? 2、关于学校保护。 学校保护有三层意思。首先讲明学校保护的含义，学校对未成年人进行教育，并对他们的身心健康和合法权益实施保护。然后讲清学校对学生进行保护的重要作用。我国未来人才的素质怎样，很大程度上取决于学校对未成年人的教育和保护工作，未成年人有很长时间是在学校度过的，因此学校对未成年人的身心健康和合法权益的保护起着举足轻重的作用。最后对学校保护的内容加以概括，即涉及未成年人的教育和发展、人身权利的维护、生命安全的保障等。 ? 第二节 社会保护和司法保护 其一，教材从案例出发，让学生从感性上认识社会保护的必要性。未成年人生活在一定的社会环境中，而社会环境有积极因素，也有消极因素，它们都对未成年人的成长带来影响。未成年人心理和生理都未成熟，如果缺少社会保护，就难以避免未成年人在社会环境中受到损害或伤害，就难以保障未成年人的健康成长。教材讲了社会保护的实质和主要内容。 其二，关于司法保护学生比较陌生，这是教学中的难点。要理解这一内容，教师在讲解中，首先要让学生明确“司法机关”是指哪些部门。广义上的司法机关包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门。“专门的保护措施”不同于家庭、学校、社会保护，它是由国家机关按照一定程序进行的行政保护措施。司法保护是国家、社会、学校、家庭和所有成年公民对未成年人实施共同保护中的一个重要组成部分。司法保护有利于未成年人心理和思想健康，有利于对落难的未成年人的救济，有利于未成年人的健康发展。 第三节　善用法律保护自己 一、求助有路 通过13岁的女孩要求上学遭到继父拒绝的案例，引出主题，突出遇到侵权行为要设法寻找解决问题的方法。通过这个案例，教师可以要求学生充分展开讨论，为小芳岀主意、想办法，办法越多越好，以培养学生发散思维的能力。但是教师在这里只需强调非诉讼手段，法律诉讼是下一目要解决的问题。教学中要向学生重申，非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。这种方式省时、省力，可以避免许多不必要的浪费。学生有必要对此多作了解。 二、敢打官司 以遥遥上学路上被黑狗咬伤，经法庭调查审理获得赔偿的事例，引出本目的教学内容：打官司是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的一种手段。这种维权方式是在其他方式不能解决问题的情况下使用的。有许多人对打官司有误解，认为打官司是坏事甚至是丢脸的事，而不愿意