小学六年级语文《我最好的老师》.ppt

R 六年级语文下册 第21课 我最好的老师 每个人心中都有自己最喜欢的老师，每个人心中好老师的标准也不一样，怀特森先生故意教给孩子们错误知识，但最后，他居然成为了孩子们心目中最好的老师。因为怀特森先生不仅教给学生丰富的知识，还教给学生质疑的求学态度。让我们走进怀特森先生的课堂，一起去感受他独特的教学艺术吧！ 选择正确的读音 糊弄（ 　 ）　糊墙（　 ）　糊涂（　 ） 勉强（　 ）　强大（　 ）　倔强（　 ） 挑理（　 ）　挑战（　 ）　挑东西（　 ） hù hú hú qiǎng qiáng jiàng tiāo tiǎo tiāo 你认为什么样的老师才算是好老师呢？ 1 、将每个学生视为一个独立的、个性化的个体 2 、善良、能够体恤学生、关照学生的心情 3、 热情、负责任、视学生的成长为己任 4 、有良好的人机沟通能力，无论是和学生、家长，还是同行 …… 疑、探、展 （1）课文主要讲了一件什么事？ （2）作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”？从课文找出相关的句子作为理由。 疑 1、课文主要讲了一件什么事？ 课文讲述了“我” 时 老师 ，他是一个 的人， 他用 的独特教学 方法，让我还有我的同学明白了一个重要的道理： 六年级 科学课 怀特森先生 很有个性 出乎意料 不迷信书本、也不要不迷信权威. 课文详解 （1）一次测验，我们按照课堂笔记回答的每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分； （2）老师讲课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息； （3）课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨； （4）希望我们多去发现问题，大胆提出来； （5）科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 2．怀特森先生是一位怎样的老师？ 他是一个很有个性的人,教学方法独特，常常有出人意料的举动. 怀特森老师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？快速默读课文,在书中找出相应的语句。 　　　 （1）使我们对学习产生了浓厚的兴趣，“常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证”； （2）使我们“逐渐增长了见识，也逐渐懂得如何去接近真理”； （3）使我们明白了一个道理，“不要迷信书本，也不要迷信权威”。 “怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。” 书本、权威，代表的是已有的、被大多数人认可和接受的知识。句子中的两个“不要迷信”强调的是一种怀疑的精神，强调要通过独立的思考去获取知识。 “ 他说，每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。” 这是怀特森老师通过这一堂关于“猫猬兽”的课，想要告诉学生的一个道理。一个人不能人云亦云，不能轻信老师和专家的说法，要敢于怀疑。 　 从此，科学课对于我们来说就成了一种“冒险”。 　　　 这里的“冒险”是指科学课上富有挑战性的紧张刺激的学习过程，学生要时刻动脑对事物进行独立的思考、独立的判断，要有怀疑，也要有实证，学习成了一个真实的复杂的认识过程。 图解结构 我最好的老师 怀特森 很有个性 教法独特 出人意料 用意 不要迷信书本 迷信权 独立思考 独立判断  敢于质疑 概括主题 通过描写和赞扬怀特森先生的教学工作，表达了“每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力”的观点。 写法点拨 运用了 ——从一个具体事例发现了一个道理 。 告诉我们 不要迷信书本 ，也不要迷信权威。 科学需要怀疑，需要“冒险”，需要挑战，我们每一个人都应该具有独立思考、独立判断能力和科学怀疑的精神。只有这样我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。 心灵感悟 难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？ 反问句；改为陈述句： 你们根据错误的信息得出的错误答案，不应该得分。 随堂练习 那么，文中的权威指谁？我们生活中的权威有哪些？ 再疑 如果把这句话中的“迷信”换成“相信”，你们看行不行？ 怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：不要迷信书本，也不要迷信权威。 七嘴八舌 你赞同怀特森老师的做法吗？当“我”的朋友这样评价他时，你会怎样帮怀特森老师辩驳？ 七嘴八舌 展 展 考考你 本文主要内容是什么？