四年级下册语文园地三).pptVIP

我捉了一只蝗虫，把它带回了家，观察了起来。只见蝗虫有一双翅膀和六条腿。它的后腿又长又强壮，看起来很有力，可它的两条前腿却很短很小。我再一次把蝗虫放在地上，并用放大镜来观察，它的后腿先朝地上一蹬，接着就是一跳，它跳的高度大约有40厘米。这么说来，是蝗虫强健的后腿使它跳得这么高，我断定是这样的。后来我又问了大人，上网查阅了资料，结果都证明了我的想法是正确的。 通过对蝗虫的观察，我又联想到我们所折的纸青蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。 ? 大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究。 * 开头：直接点题（大自然是个奇妙无比的世界，有许许多多令人惊叹的奥秘。) 中间：具体描述一个故事，你是怎样观察和体验大自然现象的。 （首先写在草地上观察到蝗虫跳得高的现象，然后做了个小试验发现是蝗虫的后腿使它跳得高的，经过问大人，上网查资料，多方面证明自己的发现是对的。） 谈谈你受到的启示。（联想到我们所折的纸青蛙，它的后腿同样又大又长，我们一按纸青蛙，它就能跳出去很远。） 结尾：点题(大自然的奥秘无穷无尽，更有待我们去探究。) ? 写作提纲 蝉发音的秘密 蝉为么会发音，对我来说一直是个谜。为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。我发现蝉鸣时，总是“挺胸”、“翘尾”。 这是为什么呢？一天，我捉到了一只蝉，进行了观察研究。我摘掉了蝉的翅膀，把它放在地上，它在地上扑打着小翅膀，叫着；我又折断了它针状式的嘴，可它仍然叫着。蝉究竟靠什么发音呢？经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是，我把它捉起来看，发现它凹部的两侧，各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉呜时，簿膜地回动，我用手轻轻地一捍这个地方，蝉就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：这对簿膜就是它发音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后来妈妈告诉我这是蝉的“响板”，是雄蝉特殊发音器。发音膜的肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。雌蝉没有“响板”，所以是哑巴。 * 这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么总爱“挺胸”和“翘尾”了。揭开了蝉发音的秘密，我又一次尝到了动脑筋、学科学的甜头。 义务教育课程标准实验教科书 语文 四年级下册 Page ? * * 大自然的启示 1.可以介绍搜集到的有关大自然启示的资料。(可以是搜集的也可以是自己观察发现的） 2.也可以谈谈自己了解到的发明创造的事例。 3还可以谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。 小 组 交 流 1、在组内发言时，其他人要认真听， 2、有不明白的地方可以向别人请教， 3、发现不正确的地方可以提出合理化建议 1、每人说说自己搜集的是哪方面的资料，(了解植物生长的奥秘;发现动物的许多奇特本领;观察其他的自然现象。)获得的启示。 2、说说自己了解到的发明创造的事例。 3、谈谈自己从动植物身上得到哪些启发，想发明什么。 * * 1、同学上台交流，其他同学认真听，还要做好笔记。 2、听后有不懂的地方可以请教，对介绍不够清楚的地方提出建议 3、台上同学及时回答问题，虚心接受别人的建议 * 有关天气方面的启示: 如：天上鱼鳞斑，晒谷不用翻；鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到；蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到；春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪；久雨大雾必晴，久晴大雾必雨…… ???? * 有关环境方面的启示:  ?如：温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护大气层；洪灾与旱灾启示我们要加强植被保护；生态失衡，物种的消失启示我们不要太过贪婪地掠夺；植物的光合作用启示我们要多种树少砍树……  * 动物、植物的构造、生活习性给人的启示: ???如：利用蛙眼的特殊构造制成电子蛙眼；利用萤火虫的发光原理制成了日光灯；利用云杉，建造了广播电视塔；利用鲨鱼的体形设计了比赛用的泳衣；利用蝙蝠的超声波制造了雷达……  利用松鼠的尾巴设计了降落伞 Page ? * 利用动物的伪装保护设计了迷彩服 Page ? * 利用八爪鱼的吸盘设计了贴手 Page ? * 大自然的奥秘无穷无尽。大自然以宽广的胸怀欢迎我们，成为我们亲密的伙伴，成为我们发明创造的源泉。让我们去投奔大自然，探索其中的奥秘，创造我们幸福美好的生活。 * * 大自然的语言 人在观察、体验自然现象中受到的启发。 * 小草是生命力的象征。绿意浓浓的小草，是具有顽强生命力的模范。小路边、沙滩上、屋顶、檐底，随处可见小草的身影。炽热的太阳考不死它，刺骨的严寒冻不坏它。一场春雨袭来，它又昂头挺胸从地底下钻了出来。 小草是绿色环保的代表。如果没有小草，大地上就没有了生机；如果没有了小草，大地上就会变得无聊而乏味。 * 写什么 你观察动