四年级下册第五单元蛋的世界教案.docVIP

蛋的世界——小数的意义和性质 信息窗一 第一课时：小数的意义 一、教学目标： 1.结合实际操作，使学生理解小数的意义，学会读写小数。 2.经历探索小数意义的过程，了解小数在生活中的广泛应用。 3.在探索交流的学习过程中，体验数学学习的乐趣。 二、教学重难点： 教学重点：结合实际操作，使学生理解小数的意义，学会读写小数 教学难点：经历探索小数意义的过程，了解小数在生活中的广泛应用。 三、教具准备： 多媒体课件 四、教学过程： （一）预习交流 教师出示信息窗一。让同学们读信息窗一，找出有价值的数学信息，然后同桌交流。提出有价值的数学问题。 （二）合作探究 1.蜂鸟的体长0.05米，0.05表示什么？信天翁的蛋重0.365千克，0.365表示什么? 师：同学们观察得非常认真，并提出了许多有价值的数学问题。现在我们一起来解决这些问题吧。 师：0.05米中的0.05表示什么意思？首先要弄清0.01表示什么。（板书：0.05 0.01）（出示一张正方形纸片） （1）如果正方形纸片用“1”表示，那么怎样用它表示出0.1和0.01？ （2）怎样表示0.05呢？ 师：我们已经知道了0.05表示的意义。那么信天翁蛋重0.365千克，0.365表示什么？ （三）展示提升 学生说出将正方形纸片平均分成10份，每份是它的1/10，也就是0.1。将正方形纸片平均分成100份，每份是它的1/100，也就是0.01。 小组合作完成，全班交流。明白用这张正方形纸片表示0.05，就是要把它平均分成100个方格，涂满5个方格，表示5/100，也就是0.05。 学生在小组中，弄明白一个小正方体占整个大正方体的1/1000，也就是0.001。365个小正方体占整个大正方体的365/1000，也就是0.365。 重现对小数单位的理解。 关注学生交流与倾听的情况。 注意对小数单位1/1000的理解情况。 （四）释疑拓展 1、观察黑板，你能找到那些小数？它们都表示什么意义？ 2、想一想，生活中哪些地方还用到小数？它们都表示什么意义？ 3、0.8由几个0.1组成的？0.6、0.9呢？你知道一位小数的计数单位是多少吗？4、0.25、0.48是怎样组成的？0.365、0.241是怎样组成的？两位小数和三位小数的计数单位分别是多少？ （五）当堂达标（见多媒体课件） （六）课堂小结：谈一谈你本节课的收获是什么？ 五、板书设计： 小数的意义 0.1 0.01 0.05 0.05表示，由5个组成 六、教学反思： 蛋的世界——小数的意义和性质 信息窗一 第二课时 一、教学目标 1.结合具体情境，学习名数的改写。 2.应用知识的迁移，学会单名数和复名数之间的改写。 3.培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。 二、教学重难点： 教学重点：结合实际操作，使学生理解小数的意义，学会读写小数 教学难点：经历探索小数意义的过程，了解小数在生活中的广泛应用。 三、教具准备： 多媒体课件 四、教学过程： （一）复习旧知，激发兴趣 谈话：同学们，上节课我们认识了小数的意义，想不想进行抢答比赛，看谁掌握的知识好？ 课件出示：0.3表示 （ ） 7/10写成小数是 （ ）0.26表示 （ ） 55/100写成小数是（ ）0.725表示（ ） 28/1000写成小数 （ ） （二）合作探究 1.学习小数各部分名称。 谈话：小数都有哪几部分组成？（学生回答，师总结板书。） 0 . 3 6 5 　　　↓　 　↓　　　↓ 整数部分 小数点 小数部分 2.分组整理小数数位顺序表。 谈话：整数的数位顺序表是个位、十位、百位……，那么小数的数位顺序是怎样的呢？ （1）课件出示51页的数位顺序空表格，独立完成小数的数位顺序表。 （2）从数位顺序表中，你可以知道哪些知识？小组讨论。 （小组交流，集体汇报。） （3）0.365的小数部分都有哪些数字？分别表示什么？ 3.自主练习第2题。你能拨出下面的小数吗？ （三）展示提升 1.游戏：我说你猜。（老师说小数的组成，学生说出小数。） ①老师说，学生答 ②一个学生出题，全班答 ③双列火车：一个问，一个答） （四）释疑拓展 （1）0.005表示5个（ ） a.十分之一 b.百分之一 c.千分之一 （2）0.8里面有（ ）个百分之一。 a. 8 b. 80 c. 800 （3）0.69里面的9表示9个（