教育研究的主要概念.pptx

教育研究的主要概念（一）教育研究方法系列之三;大纲;简介(1);简介(2);概念（concept）、构念（construct）、变量（variable）;什么是概念？;概念的性质——多样性;概念的性质——抽象性;概念的性质——层次性;总结;假设性构念 (1);假设性构念 (2);假设性构念 (3);变量的意义与种类;变量的意义与种类;变量的意义与种类;变量的意义与种类;变量的意义与种类;变量的意义与种类;以变量的形式区分;以变量的形式区分;以变量的形式区分;以变量的形式区分;以变量的来源区分;以变量的来源区分;以变量间的关系区分 (1);以变量间的关系区分 (2);以变量间的关系区分 (3);以变量间的关系区分 (4);以变量间的关系区分 (5);以变量间的关系区分 (6);定义（definition）、尺度（scale）、测量（measurement）;定义（definition）、尺度（scale）、测量（measurement）;定义 (1);定义 (2);定义 (4);概念性定义（conceptual definition）;操作性定义（operational definition）;操作性定义（operational definition）;操作性定义（operational definition）;操作性定义（operational definition）;尺度的种类与性质;尺度的种类与性质;尺度的种类与性质;尺度的种类与性质;名义尺度(1);名义尺度(2);名义尺度(3);名义尺度(4);名义尺度(5);名义尺度(6);名义尺度(7);名义尺度(8);顺序尺度(1);顺序尺度(2);顺序尺度(3);顺序尺度(4);顺序尺度(5);顺序尺度(6);等距尺度(1);等距尺度 (2);等距尺度 (3);等距尺度 (4);等距尺度 (5);等距尺度 (6);等距尺度 (7);比率尺度 (1);比率尺度 (2);比率尺度 (3);Questions?