专题一论述类文本阅读1研究.ppt

回顾·反 思·对策 查错·纠 偏·建模 落实·巩 固·提高 栏目导引 第一章 论述类文本阅读 回顾·反 思·对策 查错·纠 偏·建模 落实·巩 固·提高 栏目导引 第一章 论述类文本阅读 三年考点列阵 第一章 论述类文本阅读 考点列阵 3年选文 论述类文本阅读 理解B 分析综合C 年份 选文 分值 题型 理解概念 理解语句 筛选信息 结构思路 归纳要点 观点态度 2015卷Ⅰ 宋代信用的特点与影响 9分 选择 √(3分) √(3分) √(3分) 2015卷Ⅱ 艺术是什么 9分 选择 √(3分) √(3分) √(3分) 2014卷Ⅰ 美的奥秘 9分 选择 √(3分) √(3分) √(3分) 2014卷Ⅱ 古代食品安全监管述略 9分 选择 √(3分) √(3分) √(3分) 第一章 论述类文本阅读 考点列阵 3年选文 论述类文本阅读 理解B 分析综合C 年份 选文 分值 题型 理解概念 理解语句 筛选信息 结构思路 归纳要点 观点态度 2013卷Ⅰ 《老子》的年代 9分 选择 √(3分) √(3分) √(3分) 2013卷Ⅱ 试论中国凤文化的“历史素地”及其在文化类型学上的深层涵义 9分 选择 √(3分) √(3分) √(3分) 从近三年课标全国卷论述类文本的命题情况看，试题有“三 稳”：①选文风格稳定，带有考证性的社科类文章，文本长 度1 000字左右；②题型稳定，客观性选择题，3小题，每题 3分；③考查点稳定，集中考查筛选信息、归纳要点、概括作 者观点态度。这些考点也应是2016年备考的重点。 第一章 论述类文本阅读 专题一　正确理解文中重要概念的含义宜用“三审法” 第一章 论述类文本阅读 第一章 论述类文本阅读 D 解析：此题考查理解文中重要概念的含义。根据原文，应 是在我国发现的刻画符号共有三十多种，而并非“具有竖、 横、斜、叉等三十多种基本笔画”。 [温馨提示]? 论述类文本中的“概念”一般指：①论述的对象；②文中出现的重要术语；③重要指示代词。对概念含义的理解实际上考查的是对相关信息的筛选与辨别。 [一轮偏差] 1．对文意理解不透彻，没有找出筛选辨别的答题区间，凭感觉答题。 2．对概念的修饰语、限制成分分析不正确，理解不到位，扩大了概念的内涵或外延。 3．对命题人设置陷阱的“手腕”不清楚，正中圈套。 [二轮对策] 1.强化读文的技巧训练，快速把握文章的观点和论述层次。 2.了解命题人设置陷阱的方法，提高防范意识，规避错误。 3．掌握正确的筛选辨析方法和比对技巧，提升答题的准 确率。 理解文中重要概念的含义 D ◎考生1 　　对文中概念的理解，要结合具体内容。“考生1”没有将A项与原文第①段进行仔细对比体会；“考生2”没有将B项与原文第②段进行仔细对照体会； “考生3”没有将C项与原文第②段进行仔细比较分析。 ◎考生2 ◎考生3 思路规范 第一步：通读文段和选项，了解文段内容和考查的概念。 第二步：将选项的内容落实到原文中去，锁定相关语句，明确答题区间。 第三步：将选项与原文进行仔细比对，可发现D项曲解文 意，“性格既指人的本性，也指人的品质”错误，是性格的 “性”字有本性、习性的含义；“格”字既有品格也有定格 的含义。“性格既反映人的本质的一个方面，又不与人的品 质完全一致”。 C 解析：A项，“开始大量使用”错误，原文是“已经大量使 用”，时态错误。B项，“由德国地理学家开辟”，张冠李 戴。D项，原文是“这个过程既有偶然，更是必然”，选项 表述为“开辟丝绸之路既有偶然，更是必然”，偷换概念。 理解文中相关概念的含义 回顾·反 思·对策 查错·纠 偏·建模 落实·巩 固·提高 栏目导引 第一章 论述类文本阅读 回顾·反 思·对策 查错·纠 偏·建模 落实·巩 固·提高 栏目导引 第一章 论述类文本阅读