“好教师”标准讨论.docVIP

“好教师”标准讨论 　　老师们，您心目中的好老师是什么样的？我们期待着您的参与，请把文章发至myzkys@163.com。 　　好教师是圣人孔子，“明知不可为而为之”，在诸侯国中到处奔走，执着地推行自己的主张，为理想愿景的难以实现而惶惶不可终日，但仍不改初衷。拥有三千弟子，七十二贤人，和学生们“风乎舞雩，咏而歌”，享受一份精神的愉悦和心灵的默契。“敏而好学，不耻下问”，在人类童年的精神高地上成为先驱和圣哲。好教师是鲁迅，“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”，忧国忧民，在诠释国民的劣根性中，“哀其不幸，怒其不争”，展示一份冷峻和理性，冷语热肠。他希望打破旧中国的“铁屋子”，于是通过呐喊唤醒沉睡的国人。思想的幽远和深邃，令人叹为观止。这样一位智者，不乏帮年青人修鞋的举动，他对年青人的爱护、关怀和真诚帮助由此可见一斑…… 　　成为一名好教师是我们的人生梦想，二十一世纪的“好教师”的标准是什么？牡一中的好教师的标准应该是什么样的？让我们通过教育教学案例来诠释我们心中的“好教师”的内涵、特征和成长途径吧。 　　尼采说：“一切价值都需要重估。”到底什么样的老师是好老师？相信“一千个人眼中有一千个哈姆雷特。”东方哲学讲求具象写意，所以庄子的《逍遥游》中给我们勾画了“鲲鹏展翅”的壮丽恢弘的景象。我认为，好教师最主要的特征是鲜明的个性、开放的思想、责任感、创新精神…… 　　具有爱学生的教育良知 　　老子说：“上善若水，水居下而善利万物。”何为有爱心？践行“尊重、关爱、民主、平等”教育理念，铭记“爱与责任”，满腔热忱地关爱每一个学生。 　　（案例一） 　　高考在即，省里要核查学生的户口所在地。有一名班级名次倒第一的学生户口所在地在宁安，有一名班级名次二十几名的同学户口在尚志。尽管私下里大家告诉我，只要户口所在地属于本省就没有关系，可为了保险起见，也为了甩掉一个“包袱”，尽管搭配了一个中等生，但我预计班平均分会整体提升一分以上。于是我毅然决然地让两名同学回户口所在地参加高考。那年，我班总成绩在全学年同类班级中排名第一，当然，也算名实相符的是重本率和一批次上线人数在同类班级中也居于第一名。 　　如果班级最差的学生能够休学，或能够滚动到其他班级，老师的心中会不会窃喜？成绩是悬在我们头上的达摩克利斯剑， 为了学校的生存，为了我们自己的生存和发展，也为了学生能得到比较好的大学通行证，我们为此殚精竭虑。在急功近利中我们会把“尊重、关爱、民主、平等”的教育思想真正落到实处吗？ 　　具有专业智慧的个性教师 　　教师的专业智慧呈现为课程智慧、教学智慧和管理智慧。一个好的老师应该不断地阅读，寻找新的资源，这样，他讲课才会厚重丰润、多姿多彩。教学智慧呈现为能够唤醒、激励、感染他的学生，能够夯实基础，能够从整体到细节，把知识讲明白，做到深入浅出。教师的管理智慧呈现为民主，民主就是尊重学生。民主就是让学生自己做主，遇到什么事情，与学生商量。而个性化的呈现是教师的专业智慧和专业魅力，这是不可复制的，有独立的思考能力、精神健全，让所教的每一个孩子都有生命力。 　　有自己的绝招 　　（案例二）拥有课程智慧 　　山东青岛语文教师王泽钊，王老师从成为教师那天开始，他就嫌语文统编教材课文没有几篇有人文价值。从那时开始，他就开始自编教材给学生授课。50万字的高中语文教材，已由作家出版社正式出版。 　　数学老师对课程体系的建模，地理教师的徒手画图，或某位教师从不压堂，总是在课堂的最后几秒戛然而止。还有的教师把教材内容倒背如流，从容自如……这些教学绝招在学生的眼中都是很有魅力的。 　　有激情，有人格魅力 　　（案例三） 　　在《死亡诗社》中的基廷老师有教学激情，以他的人格魅力感染学生。 　　（1）副校长麦克里斯特和基廷老师的对话： 　　麦克里斯特：你鼓励学生成为艺术家是很冒险的，等他们意识到自己不是伦勃朗、莎士比亚或者莫扎特时，他们会因此恨你的。 　　 基廷：不是让他们当艺术家，而是自由思想者。 　　麦克里斯特：17岁的自由思想者？ 　　基廷：奇怪，没想到你这么悲观。 　　麦克里斯特：不是悲观，是现实，如果他们真能不满脑子胡思乱想，我也就不会悲观了。 　　基廷：只有在梦想中，人才能真正自由，从来如此，也将永远如此。 　　（2）基廷老师给学生讲莎士比亚，基廷老师模仿喜剧里面的角色：“喂，我眼前的是一把剑啊！”多么富于激情，多么有力量感。激情有的时候比讲课的内容更重要，当然也不能够夸张。教师的语言富于一种暗示性，一个积极、热爱生活、无职业倦怠感的教师会给学生带来更多愉悦的学习情绪、学习兴趣。好老师具有一种职业精神，象玛格丽特·米切尔的《飘》，白瑞德对郝思嘉的崇拜是因为她的执著，能够承受生活的苦难。“人生到处知何似，应是飞鸿踏雪泥。”你的情绪对学生的