健体领域体育科多元评量理论与实务.ppt

建立評量規準例:我最喜歡的一個教學活動?為什麼? 4分 能完整表達喜歡的原因，並提出具體理由 3分 能完整表達喜歡原因，並提出理由 2分 能部份表達喜歡原因，並提出理由 1分 僅使用簡單句，無法提出理由 注意事項 需事先說明評量內容及規準 需事先說明給分方式 準備時間 實施守則（一） 1.由教師製作內容目錄 2.過程性樣品和成果性樣品要兼顧 3.可以包含一般性項目及特殊性項目 4.有些項目是教師規定一定要有的，有些 是學生自選 實施守則（二） 5.目錄裡的項目可以包含來自 a.課程方面的 b.教師的觀察記錄 c.測驗結果 d.上課的筆記 e.學習的反思報告 f.其他（由學生自由選擇） 實施守則（三） 6.每一件樣品都必須有日期，並且包含一 段為什麼選取這一件的敘述，在哪裡完 成的，什麼地方能代表他的進步等 7.家長評語 歷程檔案的實施 1.選擇幾個主題或一個學科開始 2.主題設定目標 3.發展適當的學習活動 4.設計在教學過程中的評量策略 5.發展評量規準 課發會 歷程檔案的外觀 1.三孔夾子 2.剪貼簿 3.盒子 4.檔案夾 5.活頁紙 ? ? ? 實施歷程檔案評量前應做的決定 1.歷程檔案評量的目的 2.歷程檔案評量所牽涉的人 3.歷程檔案評量的內容 4.歷程檔案評量要如何完成以及何時完成 步驟 收集 選擇 討論形式、擬定規準、文字敘述 整理 分享 修改 交件 第四部份學生學習成就評量標準 接下來換我們實際做做看 體育教學評量範例 先看一個非常完整的例子 將學生學習成就評量標準 說明的很清楚 體育教學評量範例~以七年級為例- 趙錢孫老師 兼顧 認知.情意.技能和行為多元的評量向度 再看光武國中張蔚雯主任的案例多元評量 二、表現評量 記錄分析法 活動分析法 作品評量法 實作評量法 等 以質性評量 為主  第一步 事實目標 110公斤、 功課變好? 第二步 現況評估 128公斤 功課有點爛 第三步 擬定策略 每天走樓梯、每天看兩科 第四步 執行計畫 走樓梯15次，每天看兩科 寫考卷 基準：能否運用空城計解決問題的策略，分析問題 5分 能應用空城計學到的方法，分析自己生活上的難題，並且擬定執行計畫 4分 能應用空城計學到的方法，分析木蘭處理問題的思考邏輯與步驟 3分 能分析空城記中孔明處理問題的思考邏輯與步驟 2分 僅能部份分析空城計中孔明處理問題的思考邏輯與步驟 1分 需老師協助分析空城記中孔明處理問題的思考邏輯與步驟 心智圖基準：能否運用心智圖分析文本 5分 能有條理繪製心智圖，至少三層概念並提出自己的看法 4分 能有條理繪製心智圖，至少三層概念 3分 能運用心智圖完整分析文本 2分 僅能運用心智圖部份分析文本 1分 需老師協助運用心智圖分析文本 評量基準:能否為自己土地寫一首10行詩 5分 能運用「對比」或「轉化」的手法，完整寫出一首10行詩 4分 能運用任一種修辭，完整寫出一首10行詩 3分 能完整寫出一首詩10行詩 2分 僅能部份完成，詩的內容表達不完整或不流暢 1分 需老師協助完成一首10行詩 看看幾個示例 範例一 國語文新竹市光武國中張蔚雯 範例二 自己組別寒假的作業 範例三 其他組別的星月繪本 範例四 社會科臺北市大安區金華國小 洪夢華 教育部提供最完整的範例參考 小叮嚀 1.評量基準可以3-5個皆可 2.記得訂定評量基準之後，中間的基準線陳述即您所訂的評量基準 3.往上加，越來越好一些 4.往下降，越來越差一些 5.教案格式如手冊附件，一份教案至少涵蓋一次評量活動，是否要有學習單都尊重老師的設計 練功時間到嘍! Q A 分組實作 練功時間到嘍~ 老祖宗的智慧 萬事起頭難 一次只解決一個問題 一次只做一件事 盡力做到最好 三個傻瓜:追求卓越成功自然到來 謝謝啦! * * * * * * * * 以前在教學輔導教師訓練做檔案的方式和現在的不同 * 同儕互評:評量前先看照片，發下3章便利貼,一張寫自己的表現,一張寫同學的表現,一張寫想感謝的同學.寫完後交給對方, 多元智能涵義? 語文智能： 有效運用口頭語言和書面文字以表達自己想法和瞭解他人的能力。 肢體動覺智能： 善於運用肢體來表達想法和感覺，運用身體的部分生產或改造事物。 視覺空間智能： 能以三度空間來思考，準確的感覺視覺空間，並把內在的空間世界表現出來。 邏輯數學智能： 有效運用數字和推理的能力。 自然觀察者智能： 對生物的分辨觀察能力，對自然景物敏銳的注意力，對各種模型的辨別力。 ?內省智能： 正確自我覺察的能力，即自知之明。 人際智能： 覺