大学男女生自我认同感差异研究.pptVIP

04 操作方法——研究结果 从性别来看，男女大学生的自我认同感存在显著差异，表现为女大学生的自我认同感显著高于男大学生。 原因分析：从生理心理发展的角度来分析，在青春期，女生的身体发育早于男生，而心理是在身心发展不平衡的矛盾下发展的，因此，女生对于青春期的过渡要早于男生，处于青春期的自我认同感的发展也早于男生，心理发展更为稳定一些。 从社会角色定位方面来看，社会对男女社会角色的要求不同。这种社会定位导致男生的社会压力比女生大，使得他们对理想自我的要求比较高。所以，在面对挫折和不确定时，现实刺激对其的心理的冲击力更大，从而造成自我认同感偏低。 　　　 04 理论总结 自我认同危机--不能确定自己的价值或者不能确定生活的方向。 认同--指个人与他人、群体或模仿人物在情感上、心理上趋同的过程，由Freud提出。 自我认同--它并不是被给定的，而是作为个体动作系统的连续性结果，是在个体的反思活动中必须被惯例性的创造和维系的某种东西。它包括了我们的个体感、唯一感、完整感以及过去与未来的连续性。 参考文献 [1]敖洁、邓治文、岳丽英，《大学生自我认同的状况与特征研究》，教育研究与实验2009年第3期 [2]江琴 ,《广东大学生自我认同情况调查研究及对策》,吉林化工学院学报 [3]桂守才、王道阳、姚本先，《大学生自我认同感的差异》，心理科学 Psychological Science ，2007年第4期 [4]郭金山、车文博，《自我同一性与相关概念的辨析》，心理科学，2004年第27期 [5]张琳，《大学生自我认同感差异研究》，陕西教育（高教），2009年第10期 谢谢观赏 小组成员：文莎 安子兰 马敏 吴芬芬 张毛 丁玉梅 Your footer here Your footer here Your footer here Your footer here Your footer here Your footer here Your footer here Your footer here Your footer here Your footer here Your footer here Your footer here 大学男女生自我认同感差异研究 小组文献回顾报告 1 2 3 4 操作方法 研究假设 自我认同的概念 测量方法 操作方法 5 理论总结 01 研究假设：女大学生的自我认同感高于男同学 02 自我认同的概念——埃里克森的观点 自我认同（(self-identity）又被译为自我同一性，自我心理学的 重要代表埃里克森 （Erik.H.Erikson）于1963年首创，自我的基本 功能是建立并保持自我认同感，自我认同并不是给定的，而是作为 个体动作系统的连续性结果，是在个体的反思活动中必须被管理型 的创造和维系的某种东西。是个体在寻求自我的发展中,对自我的确 认和对有关自我发展的一些重大问题,诸如理想、职业、价值观、人 生观等的思考和选择。 02 自我认同的概念——黎琛的观点 自我认同感是一个复杂的内部状态，它包括了我们的 个体感，唯一感，完整感，以及过去与未来的连续性。 02 自我认同的概念——Marcia的观点 根据危机，承诺与探索三个标准，可将自我认同划分为自我认同 扩散、自我认同早闭、自我认同延迟和自我认同完成等四种状态。 03 自我认同感的测量——调查问卷 以期刊《广东大学生自我认同情况调查研究及对策》 中关于广州大学生自我认同感的调查问卷为例 03 测量方法——采用李克特量表 以期刊《大学生自我同一性状态与同一性风格、亲子沟 通的关系》--王树青、张文新、张玲玲中关于大学生自 我认同感的量表为例 04 操作方法——“大学生自我认同感”主要维度 对自我的态度 对他人的态度 对社会的态度 04 操作方法——研究方法 以论文《大学生自我认同感差异研究》为例： 第一，确定量表，本文采用Ochse和Plug编制的自我认同感量表。 第二，分层抽样调查，从某大学抽取共120名学生，其中大一大四各60名，在各年级上又包括男女各30名，城镇30名。 第三，采用问卷法对以上被试进行研究，其中发放问卷150份，回收138份，有效问卷为120份。 04 操作方法——研究工具 量表科学性分析： 本次研究采用 Ochse 和 Plug 编制自我认同感量表，该量表用