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如何培养学生小声说话（网络课题研究） 作者： 袁东梅 (小学思品 四川资阳小学品德与社会一班 ) 禁止国人大声喧哗 小声说话也是文明的体现 教养产生于细节，细节体现素质 问题聚焦：大声喧哗何处不在 在和很多同事聊天，交流中，都会听到有人抱怨说：我根本没办法让学生分组活动，他们只要聚在一起就大声说话，吵吵闹闹，我说什么他们都听不见，就更不要说让他们交流讨论。因为这样，在农村小学特别是小学低端，很多老师上课都只能让孩子端端正正坐在自己的位置上一动不动，即使如此，老师们也常常会感觉自己的耳朵被吵得受不了。 资料一： 昨天早上给女儿送书到学校，一踏上教学楼的楼梯，耳朵里立即充满了孩子们的喧哗声———楼梯上、走廊上、教室里刚上学的、搞卫生的、学跳绳踢毽子的到处都是孩子，吵闹声不绝于耳。 走到四楼女儿的班级，她正坐在教室最里面靠窗的一排与同桌说着什么，讲台上老师正在给几位学生讲解着什么。本想喊女儿出来，可是周围一片嘈杂声，我再扯着嗓门儿大喊大叫也太有损形象。 于是找了一个女儿同班的一个正在走廊上搞卫生的小同学，让她帮忙把书送进去，这时女儿也注意到了我，想走出来，好象同桌不愿意让开———60多个人一间教室空间实在太小，于是发生了争吵，我在外面示意她不要出来了，此时正好那位小同学也把书送了进去。赶紧撤吧，再待下去耳朵也着实受不了———可怜我们的园丁每天都要在这样的环境里工作。如今，学校一再强调要重视养成学生良好的习惯，我想良好的习惯应该是全方位的，不仅仅只限于学习方面，也应该注重一些日常生活细节———成败有时取决于细节。 资料二： 比如，国人常在公共场合大声喧哗的习惯经常被国外媒体指责，如果我们从小就引导教育孩子在什么样的场合应该小声在其次，小声说话不影响他人。一次坐飞机到日本成田机场，朋友来接。成田机场很大，就在我左顾右盼之际，只听到几声清脆的击掌声，这掌声显然是为我而来。没有大声的喊叫，没有兴奋的招呼，只用轻轻的击掌就表达了老友想见的喜悦之情，他免去了对他人的影响，可以说把小声说话发挥到了极致。 资料三： 还有，小声说话显得文明。一个不懂中文的外国朋友来北京旅游，问我：“为什么中国人说话好像在吵架？”这是因为我们中国人说话时声音大且脸上没有笑，所以会让外国朋友产生这样的误会。 资料四： 小声说话可以美化环境。我曾看过这样一篇文章“文明的城市是安静的城市”。哦，我长长的舒了一口气，终于有媒体向大众谈这个问题了。如果是在学校旁边，你会听到课间时的吵闹和放学后的兴奋，居家过日子买房租房一定会远离着嘈杂的环境。出租车本来是招手就停的，在城市里生活的人都知道这一规则，可是我们会经常看到有人一边招手一边不停的喊着：“出租，出租！”习惯了，嘴里不发出声音就不能表达自己的意思吗？ 班级调查从上面的情况看来，大声喧哗确实是个不好的习惯，已经引起了国内国外，家长老师们的共同关注，要培养孩子小声说话的习惯，首先就要知道孩子为什么要大声说话。这是我们班一年级学生的调查情况记录。 情况分析：我们为什么要大声说话（我们班一共有学共47人） 1、我嗓门大，在家里一直是这样说话的。（7人） 2、别人都大声说，我说小声了别人听不见。（22人） 3、我想让大家都听见所以就大声说话。（12人） 4、我生气了就大声地叫。（6人） 知道孩子为什么会大声说话，我就根据孩子们的情况在班上搞了个“请小声说话”活动。 “请小声说话”活动 一、和孩子们商议 ，选出可以大声说话的区域。如操场的一角。 在商议过程中孩子们就会懂得为什么这个地方不适合说话，如果大声说话会有什么不好的影响。另外孩子们在玩一些游戏时也会主动到规定的区域 ，既不影响他人又有安全保证。 二、通过各种游戏，活动培养学生保持安静，小声说话的习惯。 1、角色扮演游戏。如：扮演站岗放哨的战士；在图书馆里的管理员； 2、情境游戏。如：我们都是木头人 传递鸡毛信 在游戏中孩子会自觉的遵守规则，约束自己的说话行为，小声的说话。在游戏中他们会自己感受到应该小声说话，从而学会约束自己的行为。 三、课堂上有意识的指导学生小声说话。 我们不能因为学生大声说话而限制学生讨论交流，而要有意识的指导学生小声交流，通过自己示范，手势，让学生懂得适当的声音似乐声，过大则是噪音，过小就达不到说话的目的。 如： 老师 请同学们自由朗诵课文 老师捂着自己的耳朵 要是小声点就更好了 小声一点再试一下 老师一边说一边作出手势 再小声点 再小声点 老师 读