只有一个地球备课.docVIP

备课内容 13、《只有一个地球》 学 科 语文 教材分析 《只有一个地球》是人教版第十一册第三组的一篇讲读课文，也是一篇科普作品。课文从人类生存的角度，介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球环境的重要性。该课文能引起学生探索与创造的兴趣，学习时要求学生提出不懂的问题；要注意查阅工具书和收集有关资料；要加强同学之间的合作，做到有资料互相交流，有问题共同探讨，通过集体努力加深对课文的理解。 这是本册中学生学习的第一篇说明文，因此要引导学生理解说明文的特点，明确说明文语言的准确性，还要引导学生多读。引起学生保护环境的意识。 教学目标 1、学会本课生字、生词，并学会初步的说明文的写作方法。2、了解地球的特点、有限的资源及人类的开发对地球产生的危害。3、培养学生初步的探究能力和搜集、运用资料的能力。4、激发学生珍爱地球、善待地球的情感，从小树立环保意识。 让学生理解课文，懂得“只有一个地球”的道理。增强学生的环境保护意识。 让学生了解作者是怎样说明地球上人类活动范围很小，资源有限，不能移居得等几方面知识。 第一课时一、谜语导入，揭示课题，明确目标1、教师出示谜面：“不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，满载人类千千万。”2、请一位同学到黑板上出示谜底，并板书“地球”。3、教师引导：“我们生活在地球上，它与我们人类息息相关，今天我们一起学习“只有一个地球”这篇课文。二、初读课文，学生自学预习课文1、学生自由朗读课文，教师布置预习要求：????（1）借助字典自学本课生字、新词；????（2）初读课文，标出自然段，了解文章大概意思；2、学生按要求预习课文（8分钟）。三、教师检查学生预习情况：1、指导学生读准字音????（1）恩赐：赐是平舌音????（2）矿物、慷慨、贡献：“矿”、“慷”、“贡”是后鼻音????（3）滥用：“滥”是前鼻音2、同音字、形近字比较区别并组词??????裹（????）????渺（????）????恩（????）????慨（????）??????囊（????）????缈（????）????思（????）????概（????）3、以小组为单位汇报查到的词语的意思，教师出示“词语学习”的课件，并联系上下文引导同学理解词语。四、齐读课文，了解主要内容。1、默读课文，讨论分段（1）这篇课文共有几个自然段？每个自然段主要写什么？（2）这篇课文划分段落？概括段意。2、小组讨论（5分钟）3、在学生讨论的基础上，教师小结：第一段（1~2自然段）：地球美丽而渺小。第二段（3~4自然段）：地球资源有限。第三段（5~9自然段）：地球只有一个，人类不能移居。4、齐读课文，体验课文内容。五、作业设计1、识记字型，写生字。2、收集“美丽的地球”图片以及有关环境破坏的图片。第二课时创设情景，激趣导入。1、布置学生分享收集到的有关“美丽的地球”的图片师：同学们，看到美丽的地球，你们还想称它为什么？生：好朋友/家/母亲……师：有同学把地球叫做母亲，说得多动情啊！我不由想起了一位诗人的话：“所有的儿童都是爸爸妈妈的孩子，所有的爸爸妈妈都是地球的孩子。”那这堂课，就让我们一起走近地球，走进母亲，好吗？生：好！二、地球美丽而渺小1、播放课件“地球的美丽与渺小”师：地球——我们的母亲，她美丽吗？生：美！师：你们从那里可以看出母亲的美呀？[学生找出描写地球外貌的一句话，教师相应出示文字；“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”然后让学生读，再大家互评、齐读、试背，使学生从中受到情感熏陶，感受到地球的外在美。]师：我们的母亲非常美丽而且她的身材也非常苗条，课文中哪些词语描写了母亲的娇小呢？[教师引导学生抓住“6300多公里”、“5.1亿平方公里”、“一叶扁舟”，体会作者运用数字说明和打比方的方法，写出地球的渺小。]三、地球资源有限师：母亲的美并不在于她的外表，而在于她对我们的无私奉献。请同学们默读课文3—4自然段，以小组为单位讨论讨论母亲为我们奉献了什么？[在小组讨论的基础上，教师引导学生找出地球为人类奉献的自然资源，接着教师出示地球资源的课件，让学生弄清“可再生资源”和“不可再生资源”，从而得出“地球资源有限”的结论。]师：娇小而美丽的地球母亲，把她有限的资源默默地奉献给了我们人类，但我们有没有好好地利用他们，好好地保护我们的母亲呢？[教师接着播放人类破坏地球资源的课件，让学生看到人类破坏地球的种种行为，再让学生结合课本和生活中的现象以及课前收集到的资料，谈谈自己周围有哪些破坏环境的行为。学生举例：如使用一次筷子（破坏森林资源）；把旧电池乱扔（污染水资源）；用一次性碗、杯