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利用專題研習 進行探究式學習 鄭萃群 官文傑 聖公會陳融中學 S.K.H. CHAN YOUNG SECONDARY SCHOOL 學校簡介 * 位於新界北區 * 一九八九年九月成立 * 政府資助全日制文法中學 * 以英語為教學語言 * 學生入學成績屬第一組別 * 中國歷史科：S.4-S.5(2班) 、S.6-S.7(1組) 聖公會陳融中學 S.K.H. CHAN YOUNG SECONDARY SCHOOL 進行專題研習的形式： 1. 參加校外比賽 1.1 香港中華文化促進中心主辦 —歷史文化考察報告獎 (94-02) (8屆) 1.2 香港歷史博物館及香港中華文化促進 中心主辦 —校際香港歷史文化考察報告比賽(02-07) (5屆) 聖公會陳融中學 S.K.H. CHAN YOUNG SECONDARY SCHOOL 進行專題研習的形式： 2. 參賽學生： 中六級修讀中國歷史科同學(本科活動) + 中四 級有興趣同學 中三級有興趣同學( 自願參加) 3. 指導老師： 早期由任教中六級的不同科目老師共同擔任， 後期由主修中國歷史，任教高中國歷史科老師 擔任 聖公會陳融中學 S.K.H. CHAN YOUNG SECONDARY SCHOOL 參加校外文化考察報告比賽的原因： 1. 老師意願及興趣 2. 為同學提供一個課本以外的學習體驗 —歷史考察、口述歷史、(原始)資料搜集等 3. 同學興趣：另類的學習體驗、可以在學校以外 地方進行(增廣見聞) 、有自主權( 自擬題目、自 訂搜集資料方法、撰寫報告) 、有機會獲獎等 4. 比賽具規模，機構有提供講座、訓練等培訓活 動；學生參與時態度會較認真 聖公會陳融中學 S.K.H. CHAN YOUNG SECONDARY SCHOOL 專題研習的特色 1 主動建構知識 2 學生透過協作學習 3 以生為本 4 由生活出發 目的—我們希望學生做到…… 態度：主動學習、自我管理、 責任承擔、關愛他人 能力：解難能力、團隊協作能力 、掌控資訊和行文能力 知識：研習內容、 人際關係 老師角色 • 引導者定題，傳授技能 • 資源提供者器材 • 聯絡員聯絡受訪者 • 聆聽者/ 輔導員/ • 仲裁員 • 牧羊人/ 放風箏 組長培訓 • 探究技巧 • 概念整理 • 資料收集及處理 • 人際關係 • 流程和時間管理 • 開會技巧 • 評估技巧 經驗談 • 大仙帶師弟妺過往參加比賽同 學回校分享經驗 • 高年級帶低年級代代相傳 • 有版你看！ 專題考察流程圖第一步訂題 訂題階段 探究 主題 議題 整理 專題考察 資料 專題考察