化学教材中的学科内容.ppt

WWW.YOUR-SCHOOL-URL.COM 化学教材中的学科性内容研究 现代基础 学科性 方法性 社会性 层阶性 关联度 抽象性 引导性 What in the text How in the teaching What in students’ head 学科内容研究 What in your mind What in the curriculum 中学化学学科性内容 What in the curriculum 内容范围 原子团 识记常见的原子团（铵根、硝酸根、氢氧根、硫酸根、碳酸根）的符号和名称。 识记常见原子团的化合价。 化学方程式中物质的量的计算 1.根据化学方程式，识别各反应物和生成物的物质的量之比。 2.根据反应物（或生成物）的物质的量，计算生成物（或反应物）的物质的量。（不要求反应物中有一种过量的计算） “构成物质的微粒”主题学科内容的学习要求 What in the curriculum 内容要求 上教版《化学》的章节体系 What in the text 第一单元 走进化学世界 第二单元 我们周围的空气 第三单元 自然界的水 第四单元 物质构成的微粒 第五单元 化学方程式 第六单元 碳和碳的氧化物 第七单元 燃料及其利用 化学能与电能 化学电源 金属腐蚀 （电化学腐蚀） 装置： 原电池 产生直流电 电极反应： 正极：还原反应 负极：氧化反应 原电池 化学能转化为电能 特定的装置使自发的反应发生产生电能 应用 防止 化学能与电能 电解食盐水 电解熔融氯化钠 电解精炼铜 电镀 外加直流电 装置： 电解池 电极反应： 阴极：还原反应 阳极：氧化反应 电解 电能转化为化学能 简单体系 复杂体系 外加电能、特定的装置 使不自发的氧化还原反应发生 What in the text 原子的构成；相对原子质量 “构成物质的微粒”内容结构 元素；元素符号；元素周期表 离子 化学式与化合价 核心知识 学科意义 （直接的；关联的） 化学教材中的学科内容 案例分析 （ 2010某地中考题）右图为元素周期表的一格，下列说法正确的是（ ）。 A. 碳元素属于金属元素 B．碳原子核内质子数为6 C．碳元素的原子结构示意图为 D．碳的相对原子质量为12.01 要求掌握原子结构示意图，并且应该在1-18号元素范围内；但没有要求掌握原子核外电子的排布规律。 案例分析 化学教材中的学科内容 教学关键 认知过程 What in your mind What in students’ head 核心知识 学科意义 （直接的；关联的） 第一阶段：例题：写出氧化铝、氢氧化铝的化学式 第二阶段：归纳小结：化合物的化学式书写要领 第三阶段：体验练习：尝试写出下列物质的化学式 ?? （1）氧化钠；（2）硫化氢；（3）氧化铁 ?? （4）氢氧化钡；（5）硫酸铵；?? （6）硫酸； （7）锰酸钾 （8）高锰酸钾 案例——规则——案例 “化学式”教学会采用以下的教学过程吗？这个过程的组织线索是什么？ What in students’ head? How in the teaching? 第1章 第2章 第3章 指出物质可用化学 式表示 在书写文字表达式 时提供化学式 系统讲解化学式书 写与化合物命名 其他章 出现新物质时，提 供化学式 人教版教材思路 是否也体现了 “案例——规则 ——案例”的组 织线索，还具有 哪些组织特征？ 熟悉案例 ——规则 ——不熟悉案例； 建立物质文字表 达式与化学式的 联系 教学思路设计 第一阶段：学生书写所熟悉物质的名称，教师给出化学式 二氧化碳；氧化铁；水；二氧化锰；氢氧化钙 第二阶段：归纳小结：化合物的化学式书写要领 标出化合价，总结特点：化合价代数和为0——总结化学式的书写特点——总结命名方法 第三阶段：体验练习 书写氧化铝的化学式，分析错误，深化理解书写规则 ?? WWW.YOUR-SCHOOL-URL.COM