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《人民权利的保障书》教学设计 北京市密云县东邵渠中学 齐如芹 【引言】 本课是北京版初中思想品德八年级下册第一单元法律在我身边的第二课树立宪法意识的第二框题的内容。法律是以规定人们的权利义务为内容的，增强权利义务观念，是法制教育的重要目标。由于公民的基本权利和义务是由宪法规定的，其他法律规定的权利义务也是由宪法派生，宪法是公民权利的保障书，所以增强法制观念重点是增强宪法观念。通过本课学习，让学生在主体探究、案例分析的基础上，科学的认识宪法与公民权利的关系，这有助于学生正确地、全面地理解我国公民的基本权利。 【案例设计】 一、教学背景分析 在前面的学习过程中，学生对法律规则的特殊性有了一定认识和理解，体会到法律在生活中的作用，认识到宪法在我国法律体系中的特殊地位和作用。但是做为国家根本大法的宪法与公民权利的关系，通过课前的调查，学生了解的并不多，对于大多数学生来说，甚至是根本不了解。 二、教学目标分析 1．情感、态度与价值观： 　　通过对本框题的学习，能更清醒地意识到依宪治国的重要性，自觉学习宪法、遵守宪法，进而能积极主动地宣传宪法和法律；在学习与生活的实践中，将遵宪意识落实在行动上，按宪法要求规范自己的行为，同时要勇于同违宪行为做斗争（在力所能及的范围内），维护宪法的尊严。 2．能力目标： 　　在阅读宪法第二章后，能将公民的基本权利进行简单的归纳；能对照社会生活的实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定；在教师的引领、帮助下，通过对案例的分析，能说明我国法律是如何保障公民各方面权利和自由的实现的。 3．知识目标： 　　在教学中，懂得我国公民的基本权利和义务是由宪法规定的；了解以宪法为核心的权利保障体制及其主要内容包括立法保障和司法保障；能列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。 三、学习准备分析 1．学生的学习需要：在整个法制教育中，宪法教育居于重要的核心和统帅地位。通过教学学生一方面可以掌握一些我国公民权利的有关知识；另一方面对我国公民权利的广泛性、真实性、平等性也会有一定了解，并由此对我国的民主发展有个正确客观的认识，消除一些片面的看法。 2．教学资源准备：宪法第二章公民的基本权利和义务的内容（学生人手一份）；教学中的典型案例；宪法的目录、法律援助条例目录。 四、教学重点 宪法确认和保障公民的基本权利 五、教学难点 引导学生用案例说明我国法律保障公民基本权利的实现 六、教学方法 案例分析、主体探究 七、板书设计 第二课树立宪法意识 第二框人民权利的保障书 确认 宪法——————————-公民基本权利 保障 诉讼制度 立法保障 司法保障 律师制度 法律援助制度 八、教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 新授 （一） 宪法确认公民基本权利 （二） 宪法保障公民基本权利 立法保障 司法保障 老师总结 课后探究活动 在宪法的目录中，第二章规定的是什么内容？（出示幻灯片——宪法的目录）做为国家的根本大法宪法，在四章的内容中，专门用一章规定公民的基本权利和义务，这充分说明什么呢？ 归纳：我们国家非常重视公民的权利，宪法就是人民权利的保障书。今天这节课我们就一起来学习——人民权利的保障书。 设问：我们经常会听到权利一词，但究竟什么是权利呢？什么是公民权利？什么是公民的基本权利？ 我国公民基本权利有哪些？ 归纳：我们平常所讲的权利，都是指由国家法律所确认的权利。公民权利简单地说就是指宪法和法律确认并赋予公民享有的权益。一个公民在社会生活中的权利只有得到法律确认，才是合法权利，才能得到国家保护。所谓公民的基本权利，是指由宪法确认的公民权利。它是公民最主要、最根本的权利。国家和政府有保证其实现的责任，它反映了一个国家的公民在国家生活中的法律地位。 师：我国公民基本权利有哪些？我们来看宪法第二章公民的基本权利和义务（发放材料） 试一试：将公民的基本权利进行简单的归纳？ 师：在宪法第二章公民的基本权利和义务的条款中，规定了公民 ２０多项自由和权利，涉及政治、经济、人身自由、人格尊严、宗教信仰、批评建议、控告检举、劳动、休息、养老、抚恤、保护妇女儿童、婚姻家庭等方面，内容十分广泛。 总结：我国宪法规定公民享有的权利和自由是中国人民一百多年来，特别是建国以来，在中国共产党领导下，经过社会主义革命和社会主义建设而取得的胜利成果，它以国家根本大法的形式将这些成果制度化、条文化。　　 过渡：公民的基本权利和自由写进了宪法，那它又