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初中政治开放互动式教学模式初探 　　摘 要：初中政治是初中阶段一门主要的课程，具有理论性强且德育功能突出的特点，它在提高学生政治素质，为学生树立科学的世界观、人生观、价值观有着独特的作用。随着新课改的不断深入和发展，政治教学也面临着一系列的改革，纵观近几年的中考，不难看出，政治考试的范围越来越广，试题也越来越开放，仅靠考试之前死记硬背就能获得高分是基本不可能的，那么在新课改背景下，教师应该怎样让学生在课堂中学到更多的知识呢？根据近几年的工作经验，就构建“开放互动式教学课堂”方面来谈论一番，希望能对教学有所帮助 关键词：初中政治；开放互动式教学；构建策略 一、初中政治 只要我们细心观察，就会发现我们身边很多事物和政治知识息息相关，小到“关于责任的问题―责任与角色的存在”，大到“国家政策的制定―一国两制、建设具有中国特色的社会主义”等这些都和我们的政治有关。然而，纵观近几年的中考，我们不难发现，课本知识所占的比重越来越小，而更侧重于学生综合能力的发展，其中阅读材料、时政事件以及开放性试题在政治考试中所占的比重是非常大的，那么，教师应该采用什么教学方法让学生在课堂上学到更多的知识呢？ 新课改强调，应该把学生作为课堂主体，让学生主动参与到课堂中来，调动学生的积极性，教师起引导作用，那么，怎么才能调动学生的积极性，让其主动地参与到课堂中来呢？我们现在就引入“开放互动式教学课堂”这个课题 在讲述开放互动式教学课堂之前，我们先了解一下现阶段初中政治教学现状： 1.教师教学理念落后。虽然新课改已经实施了很长一段时 间，但仍有一部分教师没有接受新的教学理念，还是以传统的教学观为主，以教师和教材为中心，不能和其他学科的知识有机地结合起来，因此，学生学习兴趣不高 2.教学方法陈旧、单一。受传统教学观念的影响，许多教师在教学过程中还是以黑板和粉笔为主要教学手段，采用“一言堂、填鸭式”的教学方法，根本没有学生独立思考的时间，更别提培养学生的创新能力了，而学生也习惯了被动的接受，师生之间缺少互动，导致课堂气氛不活跃，学习效率不高 3.学生的重视程度不够。由于政治在中考中所占的分数没有语、数、外高，因此，学生认为只要学好这三大主科就行，而对于政治这门课程只要临考前进行突击，多记、多背就成 针对以上问题，我们在教学过程中应该如何解决呢？我们现在就共同了解一下“开放互动式教学” 二、开放互动式教学 开放互动式教学是新课改背景下一种新的教学方法，其中“开放互动”中的地“开放”是与传统的封闭性课堂教学相对应的一种教学方式。它不仅局限于课堂，还可以延伸到课堂之外，其实质是冲破封闭的教学模式，告别呆板严肃“师道尊严”的面孔，教师满堂课的讲解，学生被动地听等枯燥的课堂氛围，从而走向一个空间宽阔、自主发展，寓学于乐的宽松活跃的课堂中来。开放互动中的“互动”是指在教学活动中教师通过合理地运用多样化的教学方法，在教师与学生之间以及学生与学生之间形成交流互动的合作关系，使学生主动完成由“乐学、好学”到“会学、学会”的转变，从而培养学生自主学习的良好习惯 1.创立条件与空间让学生主动地参与到教学全过程，体现了学生为主体、教师为主导的互动式教学。由于初中学生好胜心强、同时具备了一定自学能力，因此，通过课外阅读与政治相关的资料，不断地充实自己，这样在课堂中就会对某些课题提出自己的观点和看法，主动地参与到课堂中来 2.突出了一个根本，即在教学过程中以学生为根本。由于政治具有理论性强等特点，如果教师只是单纯地讲这些理论知识，学生就会感觉到特别的枯燥、难以理解，怎样才能让学生便于理解呢？这就要求教师在教学活动中重视社会实践活动的重要性，把这些理论知识和学生的亲身经历和社会实践紧密地联系起来，并结合中学生自身的个性特点，逐步提高学生的整体素质 3.有利于活跃课堂气氛，拓展学生的思维，培养学生的创新能力。通过教学活动中师生之间以及生生之间的互动，不仅可以营造一种和谐的活跃课堂气氛，而且可以加强师生之间的交流，拓展学生思维能力 三、开放互动式教学的应用策略 1.??设开放互动学习氛围，激发学生学习政治的兴趣。兴趣是最好的教师，在开放互动式课堂中，教师可以利用多媒体教学来激发学生学习的兴趣，如：在学习“承担关爱集体的责任”一节时，教师可以利用多媒体播放《爱的奉献》这首歌，让学生跟着一起唱，然后教师提问，歌曲中印象最深的两句歌词是什么？（只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间）这些歌词说明了什么道理？通过教师列举生活中的一些例子，让学生讨论，从而得出，我们在日常学习、生活中要学会负责任，理解承担责任有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大理 想等 2.将教学和实践有机结合。由于政治这门学