第12课蒙古的兴起和元朝的建立.docVIP

一、教学目标 1、知识与能力： 通过引导学生探究学习，使学生了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济发展情况。掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争、元世祖恢复和发展农业的主要措施、水路交通运输的发展、大都的繁荣、频繁的中外往来、行省制度的建立、民族融合的发展等基本史实。 2、过程与方法： 通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培养学生综合归纳历史知识的能力。通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。 3、情感态度与价值观： 通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权：元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续发展；中外交往频繁。元朝的历史地位应予肯定。 二、教学重点和难点 重点：成吉思汗统一蒙古、元朝的统一、行省制度和民族融合。 难点：民族融合。行省制度 三、教学方法： 探究式教学，通过小组自学、合作、讨论、交流，培养学生的自学能力。 教学过程 导入：展示蒙古族图片。大家对蒙古族的历史有什么了解？蒙古族是生活在蒙古高原一带的一个古老的游牧民族。这个骑在马背上的民族曾在中华民族历史上留下了浓墨重彩的一笔，他们作出过哪些贡献？我们今天就一起来学习有关蒙古的兴起和元朝的建立。这两件大事分别跟哪两位历史人物有关？（成吉思汗和忽必烈）。 一、成吉思汗统一蒙古 我们先来了解蒙古的兴起，回顾南宋和金的对峙。蒙古崛起于我国北部蒙古高原一带，12世纪，蒙古各部落与邻近各民族经济联系加强，促进了蒙古各部的社会发展。那么蒙古草原上是不是呈现出一片安定祥和的景象？从史书中看出当时蒙古高原上是一种什么状况呢？ 学生回答：蒙古各部互相混战，社会动荡不安的场面。这种战争给蒙古人民带来了深重的灾难。假如你是当时的一位牧民，你最大的心愿是什么？那么由谁来实现人们的这一愿望呢？ 出示： 他是古代历史一位杰出的政治家，军事家。他在毛泽东眼里是一代天骄。请问：他是谁？ 学生回答：铁木真。 问：他最大的贡献是什么？ 学生回答：统一蒙古，并在1206年建立蒙古国，被尊称为成吉思汗。 教师简介铁木真生平。铁木真名字的由来是父亲也速该在他出生那天打仗胜利，活捉了一个叫铁木真 兀格的勇士，也速该于是将孩子也命名为铁木真。在他9岁那年，父亲被敌部毒死，铁木真作为兄长，带着孤儿寡母，顽强拼搏，成为一位体格健壮、聪慧过人的首领。不仅为父报仇，而且最终统一了蒙古草原。 从铁木真的这些话当中，你能体会到他有哪些精神？ 学生回答：独立、勇敢、坚强、耐心、机敏…… 教师：成吉思汗统一了蒙古，是不是就停下来享乐？（不是） 展示动态图：蒙古政权建立后，成吉思汗和他的儿孙发动了大规模的扩张战争，建立了跨越欧亚的蒙古帝国。然而在灭西夏前夕，成吉思汗病逝，享年66岁，被追封为元太祖。他的宏图大业就由他的孙子来完成，终于灭掉西夏和金等，其中，他最杰出的一位继承人建立了中国历史上的元朝。对南宋形成了包围之势。 元朝的建立和统一 1、忽必烈建立元朝 这个建立元朝的统治者是谁？（忽必烈）忽必烈建立元朝，次年定都大都，大都就是今天的北京。1276年，元军攻占南宋首都临安，1279年，统一全国。为什么三年之后才完成全国的统一呢？ 学生回答：因为有南宋人民的抵抗。 文天祥抗元 其中以南宋抗战派大臣文天祥的事迹最为突出。你知道文天祥的故事吗？ 在元军南下进攻临安的时候，南宋抵抗派大臣文天祥组织军队英勇抵抗。兵败被俘后，元将要求他写信劝降其他的宋将，他坚决拒绝，并写下了这首千古留名的《过零丁洋》，其中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，谁能说出这两句话的含义？表达了他怎样的感情？ 学生回答：自古以来，人都不免一死，但死要死得有价值、有意义，名垂青史。 贫贱不能移，威武不能屈的精神；坚贞不屈的精神，不畏强暴的精神农业的发展，水运的便利，必然带动了商业的繁荣，商业大都市？ 经济强盛的国家是一个开放的国家。的一个人是谁？生：马可波罗 师：他在中国居住17年后回国，由他口述，别人记录的一本书叫什么名字？ 生：《马可波罗行纪》 师：在这本书中，马可波罗极尽的描述东方尤其是中国的富庶，其中不乏夸张的描述。也正是这样的一本书，让欧洲人第一次知道东方富饶1）汉族人民开发边疆；（2）边疆各族迁入内地，同汉族等杂居相处；（3）契丹、女真等族与汉族的融合；（4）回族开始形成。（教师总结为一进一出一旧一新），尤其是回族的形成，表明了民族