曹晓伟论文《以学生为本,构建民主平等班集体》.docVIP

以学生为本，构建民主平等班集体 ——浅谈新课改理念下的班级建设 曹 晓 伟 （河北省保定市满城县大册营镇中学） 内容摘要：班主任是班集体的组织者和教育者，是学校领导进行教导工作的得力助手和骨干力量，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。作为一名班主任，要想出色地完成自己的工作任务，就必须以学生为本，为广大学生服务，构建一种有利于学生全面建全发展的班级管理模式，使学生得到主动的、全面的发展。因此，以学生为本，构建民主平等班集体应是我们广大班主任追求的目标。而要想形成民主平等的班级管理模式，班主任在班级建设中就要力争做到树立五个意识：即关注学生，树立集体意识；尊重学生，树立平等意识；鞭策学生，树立法治意识；相信学生，树立民主意识；感染学生，树立师表意识。 关键词：新课改理念；班级建设；以学生为本；民主平等式；五个意识 传递文明，教师是桥；科教兴国，教师是帆。这是时代和历史赋予广大教育工作者的神圣而又庄严的使命。我很庆幸，我能成为一名光荣的人民教师。我很自豪，我能站在教师队伍的最前沿，成为一名平凡而又伟大的班主任！如今，新一轮的课程改革给我们广大班主任提出了更高的要求:那就是面向全体学生，全面提高教育质量，使学生得到主动的、全面的发展。而要想完成肩负的这一职责与使命，班级建设是至关重要的。因为班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，是学生生活学习的集体环境。所以说，抓好班级建设，构建良好的班级管理模式，让班集体成为人才成长的沃土，是我们每一位班主任工作的重中之重。 那么，什么样的班级管理模式，才能更好地关注每一个学生的成长，促进每一个学生的全面发展呢？我认为，最理想的班级管理模式，当属民主平等式！因为，民主平等的班级管理模式，能够更好地调动学生的积极性、主动性和创造性；能够更好地保证学生的心理健康发展；能够更好地体现新课程“一切为了学生，为了学生一切”的理念。 那么，如何才能做到以学生为本，构建民主平等班集体呢？我想，基于新课改理念的指引，我们应从树立五个意识入手来抓班级建设： 一、关注学生，树立集体意识 当学生从四面八方汇集于一个新的班集体中时，作为他们的班主任，需要做的首要工作是让他们快速树立起集体意识，让每一个学生都能在集体这个大家庭中感受到温暖和关爱，让每一个学生都能在班集体这个大家庭中快乐地成长。 而要想让学生树立起集体意识，作为班主任，具体可以从以下几点着手工作： (一) 建立学生成长档案，促进集体目标的落实 沟通是教育的前提，师生之间如果缺乏了了解和沟通，感情就会有隔膜，教育就无从展开。而建立学生成长档案，能够帮助教师及时了解学生的发展变化情况，促进学生向健康、向上的方向发展。因此，在班内，我为每一个学生建立了个人成长档案，里面详细记录学生的个人情况、班集体目标、个人发展目标、学生完成目标情况以及自我评价、小组评价和教师评价等。要求学生每周五对自己一周内完成目标的情况进行反思，做好记录，使学生形成了一种自我反思、自我督促的能力。在这里，集体目标成了每一个学生成长发展的长远目标，也成了每一个学生完成个人短期奋斗目标的强大动力！ 因为学生成长档案的建立，每个学生都产生了一种倍受关注的亲切感，每一个学生都树立起了为实现集体目标而献力献策的主人翁意识。班级俨然一个愈来愈亲密的荣辱与共的大家庭。在这个大家庭中，有共同目标，有领导核心，每一个成员的成长都在兄弟姐妹的关注下，每一个成员的心都紧紧地凝聚在了一起，团结友爱、奋发向上的集体意识悄然成长着。 （二）精心设计班会，取得集体共鸣 被动地接受，一定不会有更满意的结果。班会不是班主任的“独角戏”。所以，一次成功的班会的标准是“切合本班实际，能够针对和解决具体问题，能激发学生内心的感动、心灵的震撼，取得集体共鸣”。 每一次开班会，都需要我们精心设计，针对集体发展的具体目标、问题，灵活取材，设计新颖的形式，尽可能多的让学生参与准备、主持、发言，而且，尽可能使班会的内容、主题贴近学生的心坎，成为他们的心理需要，从而取得班会的成功，强化班风学风。比如针对新生入学生活自理能力差的问题，我及时开展了《学会生活》主题班会；针对学生间矛盾重重我又及时开展了《让生命充满爱》主题班会；针对班级建设中出现的诸多问题我召集同学们开展了《我为班级献策》主题班会……这样，每一次班会，都像一次和谐的家庭聚会，让学生知道这个班级，就是一个大集体，更是一个大家庭。在这个大家庭中，每一个成员都是被关注的对象，每一个成员都有维护家庭利益的权利和责任。这样，让每一学生都在倍受关注下树立起民主平等的集体意识。 （三）组织开展活动，凝聚集体力量。 组织开展各项集体活动是班级建设中树立集体意识的有效措施。作为班主任，我们应该及时组织开展各种集体活动。比如，让学生参加户外劳动，集体参观名胜古迹，积极参加学校组织的各项集